комплексно ориентированная девушка модель социальная работа

работа на вебкам в москве

Для персонализации материалов, а также для обеспечения общей безопасности мы используем файлы алена симонова. Продолжая использовать сайт, вы разрешаете нам собирать информацию посредством использования файлов "cookie". Более подробная информация:. Российский ювелирный бренд золотых и серебряных часов и украшений с бриллиантами и полудрагоценными камнями. Более подробная информация: Политика использования файлов cookie.

Комплексно ориентированная девушка модель социальная работа работа великий новгород для девушки

Комплексно ориентированная девушка модель социальная работа

Марковкина С. Мудрик А. Введение в социальную педагогику. Дармодехин и др. Социальная реабилитация 2 часа. Социальная реабилитация, понятие, сущность, принципы социальной реабилитации. Виды социальной реабилитации:. Формы и методы социальной реабилитации, применяемые в практике социальной работы:. Бутузова С. Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов.

Дыскин А. Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов и пожилых граждан: Руководство для подготовки социальных работников. Первые итоги: Из опыта работы специализированных учреждений по реабилитации социально-дезадаптированных детей и подростков.

Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированном учреждении. Шапкина Н. Социологический анализ реабилитации детей с ограниченными возможностями: Автореф. Энциклопедия социальной работы. Социальное консультирование: понятие и типы. Принципы социального консультирования. Техники консультирования.

Особенности коммуникация с "трудным" клиентом. Алешина Ю. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. Антология социальной работы. Меновщипов В. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. Роберт М. Тльман Ф. Психология индивида и группы. Семья в психологической консультации. Шульман Л. Тренинг техники консультирования. Консультирование по «Телефону доверия». Коммуникативные навыки в социальной работе.

Содержательные характеристики социальной коммуникации. Компетентность общения в коммуникативных профессиях. Социальное посредничество 2 часа. Посредничество как метод социальной работы: история и цели. Принципы и функции посредничества. Этапы посреднического процесса. Техники посредничества. Вейссман Э. Левинсон Р. Мердак А. Рубин А.

Сипорин М. Скуч Д. Основные и вспомогательные средства. Понятие инструментария в технологиях социальной работы и его виды. Характеристика основных видов инструментария социальной работы. Основные способы социальной регуляции в социальной работе ценностные ориентации, нормы, традиции и ритуал, оценка и стимулирование. Баркер Р. Словарь социальной работы. Бобнева М. Социальные нормы и регуляция поведения. Вардомацкий А. Моральная регуляция поведения личности. Здравомыслов А. Истошин И.

Миславский Ю. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. Паламарь А. Мудрость общения. Психологические механизмы регуляции социального поведения. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Социальные службы помощи детям и молодежи. Сулейманова Л. Ценностные ориентации личности и регуляция взаимоотношений в контактных группах.

Ядов В. Метод групповой работы 2 часа. Понятие и назначение метода. Факторы, способствующие и препятствующие групповой работе. Организация содержательной работы. Аксикреация: переосмысление жизненных ценностей. Результаты групповой работы. Ерасова П. Б, Калькова В. Л, Якимова Е. Серия Игровые методы в социологии. Миддлмэн Р. О групповой психотерапии. Рудестам К. Групповая психотерапия.

Синк Д. Управление производительностью. Социальное прогнозирование 2 часа. Понятие и назначение социального прогнозирования, его цель, функции. Основные виды прогнозирования. Основные этапы прогнозирования. Социальное проектирование 4 часа. Понятие и назначение социального проектирования, его цель, функции. Основные элементы проектной деятельности: социальная система, субъекты и объекты проектирования, социальная технология, условия проектирования.

Проектный фон. Основные методы проектирования. Жизненный цикл проекта. Основные этапы проектирования. Технология программно-целевого проектирования 2 часа. Роль программно-целевого проектирования в социальной работе. Основные принципы прогнозного проектирования. Оценка текущего состояния социального объекта, потенциала его развития. Методики матрицирования. Тренинг разработки программы решения социальных проблем.

Технология контроля за реализацией программы. Технология социального контроля надзора 2 часа. Роль социального надзора в социальной работе, его функции. Объекты и субъекты социального надзора. Виды социального надзора. Социально-экономические методы технологии поддержки населения. Содержание и сущность социально-экономических методов социальной работы. Принципы и основные экономические методы решения социальных задач на макроуровне. Субъекты, объекты и виды социально-экономической поддержки населения.

Понятие, цель, функции медико-социальной работы. Субъекты, объекты и виды медико-социальной работы профилактической и патогенетической направленности. Медико-социальная работа в наркологии, онкологии. В городе появились 2 мошенницы, которые под видом страховых агентов входят в доверие к пенсионерам и забирают у них ценные вещи. Вчера в милицию поступило 2 заявления от родственников пострадавших старушек 76 и 80 лет. К ним домой вечером пришли незнакомые женщины, назвавшиеся работниками соцстраха.

Пока одна мошенница отвлекала пенсионерок беседой, обещая помощь в получении страховых полисов, ее сообщница украла золотые ювелирные изделия. Каким образом можно избежать подобного мошенничества? Составьте памятку пожилым людям, пользующимся услугами социальных служб. Разработайте специальные документы, удостоверяющие личность помощника социального работника. Технологии социальной работы с семьей 2 часа. Сущность социальных проблем современной семьи.

Предпосылки утверждения новых методов социальной работы с семьей. Технологии социальной работы с семьей. Формы и методы социального обслуживания семьи и детей. Развитие нормативно-правовой базы службы социальной помощи семье и детям и механизмы ее реализации. Введение в социальную работу: Учебное пособие. Заполните таблицу «Социальные службы семьи». Название службы Цель службы Технологии работы службы 2. Может ли эта семья рассчитывать на официальную помощь со стороны государственной системы социальной защиты?

Разработайте план работы с семьей. Своих сил у меня уже не осталось, я совсем упала духом и нахожусь в отчаянии. Я одна воспитываю троих детей, но с этим бы я справилась. Только год назад у нас сгорел дом, и до сих пор у нас его нет. Районные власти не в состоянии решить наш вопрос. Сейчас мы живем на квартире у родственников, и нас просят подыскивать другое жилье.

Снять квартиру мы не в состоянии, купить — тем более. Нам некуда идти. Я устала от беспредельных скитаний и унижений. Может, кто-нибудь сможет нам помочь или кто-нибудь посоветует, как нам жить? Технологии социальной работы с женщинами 2 часа. Сущность и эволюция «женского» вопроса. Специфика социальных проблем российских женщин. Технологии социальной работы с женщинами. Социальные службы для женщин. Заполните таблицу «Социальные службы для женщин». Название службы Цель службы Технологии работы службы.

Технологии социальной работы с пожилыми людьми 2 часа. Пожилые люди как социальная общность. Современные технологии социальной работы с пожилыми и престарелыми людьми. Медико-социальная реабилитация, социальное обслуживание и обеспечение, социальное попечительство над пожилыми людьми. Деятельность социальных служб для пожилых людей в России. Заполните таблицу «Социальные службы для пожилых людей».

Технологии социальной работы с инвалидами 2 часа. Инвалидность и её виды. Правовые основы социальной защиты инвалидов. Основные принципы работы с инвалидами. Основное содержание и виды реабилитации инвалидов. Деятельность социальных служб для инвалидов в России.

Заполните таблицу «Социальные службы для инвалидов». Технологии социальной работы с дезадаптированными детьми и подростками 2 часа. Система работы с дезадаптированными детьми и подростками. Учреждения и организации по работе с дезадаптированными детьми и подростками. Индивидуальная программа реабилитации.

Психологические механизмы работы с дезадаптированными детьми и подростками. Заполните таблицу «Социальные учреждения, организации и службы для дезадаптированных детей и подростков». Технологии социальной работы с молодежью 2 часа. Проблемы молодежи и государственная молодежная политика. Технологии социальной работы с молодежью. Структура, задачи деятельности социальных служб для молодежи в России.

Заполните таблицу «Социальные службы для молодежи». Технологии социальной работы с мигрантами, беженцами и национальными меньшинствами 2 часа. Сущность и структура современных миграционных процессов. Организационные и технологические подходы к социальной работе с мигрантами.

Содержание социальной работы в разрешении проблем межэтнических отношений и технология социальной работы с национальными меньшинствами. Заполните таблицу «Социальные службы для мигрантов и беженцев». Вера из Еревана. У нее двое детей — двух лет и 10 месяцев. Муж уехал в Грецию, и Вера ничего о нем не знает.

Она говорит о пугающих телефонных звонках по ночам, обрезанных проводах, скандалах на лестничной площадке. Работы она лишилась. Ехать в Россию! Квартиру Вера оставила соседу, который помог собрать контейнер и отправил его. Однако контейнер в Россию не пришел. Где он пропал, Вера так и не узнала. Она с детьми — у разбитого корыта. Нет у нее ни квартиры, ни вещей. Ютится с детьми у родственников в Подмосковье.

Надо было видеть, как Вера записывала некий адрес в Челябинской области, где, кажется, будет работа и жилой угол. Вера была заметно оживлена: хоть что-то обещают. И не было у нее страха, что зимой с двумя малолетними детьми, без вещей ей придется ехать на Урал, не зная, что ее ждет на новом месте.

Разработайте систему реабилитационно-профилактических мероприятий с людьми, которые были вынуждены покинуть места прежнего проживания. Подготовьте устный материал доклад к семинарскому занятию по указанным вопросам см. Технологии социальной работы с военнослужащими и их семьями 2 часа.

Специфика социальных проблем военнослужащих. Технологии социальной работы с военнослужащими. Технологии социальной работы в системе образования и здравоохранения 2 часа. Роль и место социального работника в образовании. Технологии социальной работы в образовании. Социальная работа в здравоохранении и медико-социальная работа.

Технологии социальной работы в сфере занятости населения 2 часа. Социальное измерение проблемы занятости населения. Социально-экономические проблемы занятости в современных условиях России. Государственная политика в области занятости населения.

Деятельность служб занятости с различными категориями населения: безработными, инвалидами, молодежью. Технологии социальной работы в сельской местности 2 часа. Роль и место социального работника на селе. Содержание и технологии социальной работы на селе.

Управление социальной работой 2 часа. Понятие и основные направления социального управления. Функции социального управления. Общее понятие и составляющие эффективности. Эффективность, социальные нормы и потребности. Показатели и индикаторы эффективности социальной работы, методики её оценки. Оценка эффективности социальной работы 2 часа. Показатели и индикаторы эффективности социальной работы. Практическое занятие по теме:.

Оценка эффективности социальной службы 2 часа. Тренинг оценки эффективности социальной службы. Оценка эффективности конкретной социальной службы по парам или микрогруппам. Задачи местных органов власти в построении современной модели оказания психолого-педагогических и медико-социальных услуг семьи и подростков: Материалы научно-практической конференции. Комарова и А.

Сафронова В. Прогнозирование и моделирование в социальной работе: Учебное пособие. Лекции по теме: Введение в социальную работу 4 часа План: 1. Предмет и задачи курса. Социальная работа как феномен современного мира. Понятие социальной работы как теории и практической деятельности в современном мире. Эволюция взглядов на социальную работу как общественный феномен и вид деятельности.

Литература: 1. Задания для самостоятельной работы: 1. Лекция по теме: История и типология теорий социальной работы 2 часа План: 1. Лекции по теме: Социальная работа как наука 4 часа План: 1. Заполните следующую таблицу: Термины и категории социальной работы и социальной педагогики Специфические термины и категории социальной педагогики Общие термины и категории Специфические термины и категории социальной работы 2.

Семинары по теме: Социальная работа в системе наук 4 часа План: 1. Лекция по теме: Социальная работа как профессиональная деятельность в свете социальной политики государства 2 часа План: 1. Социальная работа как отражение целей социальной политики государства. Социальная работа как механизм реализации социальной политики: соцобслуживание, соцобеспечение, соцзащита и др.

Понятие профессиональной деятельности. Социальная работа как профессия. Взаимосвязь профессиональной и непрофессиональной социальной работы. Задания для самостоятельной работы: Подготовить устный материал доклад к семинарским занятиям по указанным вопросам см. Семинары по теме: Особенности социальной работы как непрофессиональной деятельности 4 часа План: 1. Филантропический подход к социальной работе. Понятие непрофессиональной добровольческой деятельности. Волонтерство в социальной работе.

Социальная работа в религиозных конфессиональных организациях. Решите следующую ситуацию : Какие нормативно-правовые документы препятствуют возникновению и деятельности сектантских групп? Семинары по теме: Социальный работник и его клиент как субъекты взаимодействия 4 часа План: 1. Профессиональные риски в социальной работе Литература: 1. Лекция по теме: Технология социальной работы как наука о социальном воздействии 2 часа План: 1. Лекция по теме: Технологический процесс: сущность и содержание 2 часа План: 1.

Лекция по теме: Типология технологий социальной работы 2 часа План: 1. Лекция по теме: Целеполагание и его значение в технологии социальной работы 2 часа План: 1. Задания для самостоятельной работы: Подготовить устный материал доклад к семинарскому занятию по указанным вопросам см. Семинар по теме: Социальная диагностика 2 часа План: 1.

Задания для самостоятельной работы: На основе изученного материала заполните таблицу по типологии диагностических методов социальной работы. Лекция по теме: Социальная экспертиза 2 часа План: 1. Лекция по теме: Социальная профилактика 2 часа План: 1. Основные принципы профилактики кризисных состояний личности и девиантного поведения: а - информационно-просветительский подход; б - социологический подход; в - медико-психологический подход.

Лекция по теме: Социальная терапия и методика ее осуществления 2 часа План: 1. Семинар по теме: Психотерапия и психокоррекция в социальной работе 2 часа План: 1. Основные направления современной психотерапии: — гуманистическая психотерапия К.

Роджерса; — гештальттерапия; — НЛП. Лекция по теме: Социальная адаптация 2 часа План: 1. Виды социальной адаптации: — функциональная; — организационная; — ситуативная; — девиантная. Лекция по теме: Социальная реабилитация 2 часа План: 1. Виды социальной реабилитации: — медицинская; — психолого-педагогическая; — социально-бытовая. Формы и методы социальной реабилитации, применяемые в практике социальной работы: — психолого-педагогические; — социально-педагогические; — игротерапия; — трудотерапия.

Лекция по теме: Социальное консультирование 2 часа План: 1. Семинар по теме: Техники социального консультирования 2 часа План: 1. Предмет науки непосредственно связан с её объектом, но не совпадает с ним. Если объект — это фрагмент действительности, который существует объективно то есть независимо от того, изучается он человеком или нет , то предмет выделяется человеком в рамках объекта. Предметом социальной работы являются не все социальные отношения, а группа отношений, которые являются наиболее проблемными, то есть приводят к дестабилизации, социальной дезорганизации, росту социальной напряженности, возникновению социальных конфликтов, попаданию людей в трудные жизненные ситуации; а также закономерности взаимодействия субъектов социальной работы при оптимизации социальных отношений в процессе формирования способности восстановления социального субъекта.

Социальная работа изучает деятельность, то есть введение активного субъекта в предмет социальной работы И. Первая группа закономерностей социальной работы закономерности функционирования и развития субъекта социальной работы :. Вторая группа закономерностей социальной работы закономерности связи между субъектами и объектами социальной работы :. Само по себе теоретическое знание закономерностей ещё не гарантирует их систематического использования в повседневной практике специалистов по социальной работе.

Закономерности — это лишь некие ориентиры, которые должен знать специалист по социальной работе. Поэтому на практике социальный работник чаще всего исходит из типичности проблем клиентов, использует, в первую очередь, те выводы и правила, которые формулируются наукой и практикой на основе открытых закономерностей. Принципы социальной работы являются важными структурными элементами логических форм научной теории и основополагающими правилами эмпирической деятельности. Специфические принципы социальной работы, определяющие основные правила деятельности в сфере оказания социальных услуг населению:.

Таким образом, система закономерностей и принципов социальной работы является фундаментом, на основе которого строится вся практическая деятельность специалиста по социальной работе Л. Важнейшим компонентом системы логически упорядоченного знания является понятийный аппарат науки — совокупность понятий, категорий и терминов, которые позволяют в обобщенной форме отразить явления, изучаемые данной наукой, а также связи между ними путём фиксации их существенных свойств, признаков и закономерностей.

Принято различать понятия двух уровней. Во-первых, это понятия, отражающие эмпирический опыт социальной работы, результаты наблюдений и экспериментов. Во — вторых, понятия, образующиеся путём интерпретации первичных понятий понятий первого уровня и логических операций над ними. Метод — это совокупность приемов деятельности субъектов социальной работы, рассматривающая социальные проблемы клиентов как способ стимулирования их сил и конструктивной деятельности в социуме с целью изменения неблагоприятной ситуации.

Методы — способы познания действительности. Номотетические методы: направлены на обобщение эмпирических фактов и выявление общих объективных законов закономерностей — это генерализирующие методы, то есть общие. Предполагают переход от частных случаев к общим законам. Цель науки видят в открытии этих общих законов.

Идиографические методы. В современной науке главная методологическая оппозиция проявляется в противостоянии 2-х методологических подходов: парадигмы естественнонаучного познания и парадигмы социогуманитарного познания. Парадигма социогуманитарного познания основывается на идеях о том, что в жизни общества и человека во многих случаях невозможно установить общие закономерности, так как социальные системы более сложные, связи в системах носят открытый характер.

Каждый человек, система отношений, в которую он включён, неповторимые, индивидуальные, уникальные, поэтому задача науки состоит во всестороннем изучении и описании этого индивидуального случая. Методы, которые используются при таком исследовании, получили название индивидуализирующие. Такого рода исследования в современных социальных науках получили название «работа со случаем» М.

Междисциплинарные связи в изучении проблем человека, общества и характера их взаимодействия реализуются через комплексные исследования. Соотношение теории социальной работы с другими теориями опирается на традиционные модели системного подхода. Выявление взаимодействия социальной работы с другими науками показало её междисциплинарный характер, а также отличие от таких смежных областей знания как социология, психология и т.

При исследовании причин, порождающих социальные проблемы, описание социальных процессов, социальных отношений, при анализе особенностей социальных групп, социальная работа как наука неизбежно пользуется научными представлениями, понятийным инструментарием других социальных наук, чей предмет близок к предмету социальной работы социология, психология и т. Деятельность — это совокупность действий человека, направленных на желаемое изменение какого-либо предмета.

У социального работника — это человек, нуждающийся в помощи, не способный решить свои проблемы без посторонней помощи. Таким образом, социальная работа — это деятельность, причем профессиональная, направленная на оказание помощи людям, нуждающимся в ней находящимся в трудной жизненной ситуации , не способным без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы, а во многих случаях и жить Павленок П.

Любая деятельность, в том числе и социальная работа, имеет свою структуру, где каждый элемент органически связан и взаимодействует с другими, выполняет свои функции. Социальная работа — целостная структура, которая состоит из следующих элементов: субъектов; содержания, которое раскрывается через функции; средств организационно-технических, финансовых и др. Целью социальной работы как профессиональной деятельности является, с одной стороны, удовлетворение интересов клиента, а с другой стороны — поддержание стабильности в обществе.

Оптимальный вариант решения данной проблемы — это нахождение компромисса между этими двумя целями. Социальная работа как учебная дисциплина есть систематизированное изложение с учебными целями основной теории и практики социальной работы применительно к профилю учебного заведения. Задачи учебных дисциплин — донести добытые наукой знания до обучающихся в наиболее приемлемой и доступной форме.

В структуре вузовской подготовки социального работника, к внешней форме системы подготовки, было выделено 3 уровня, включающие 11 самостоятельных блоков например, ознакомление с отечественным и зарубежным опытом, изучение и анализ нормативных документов, анализ различных социальных ситуаций, прохождение практики в социальных службах, саморазвитие студентов. Подготовка социальных работников основана на принципах гуманизма, толерантности, практической направленности. Основатели профессии Мэри Ричмонд.

Мировой опыт в сфере социальной работы говорит о том, что при помощи социальных технологий можно своевременно разрешать социальные конфликты, снимать социальное напряжение, предотвращать катастрофы, блокировать рискованные ситуации, принимать и выполнять оптимальные управленческие решения. Для зарубежных стран основным источником финансирования остается государство.

Социальная работа в европейском измерении существует в тесной взаимосвязи с социальной политикой и таким социальным институтом, которым является, в частности, социальное государство. Важное значение для формирования за рубежом современной системы социальной помощи оказали принципы Эльберфельдской системы. В середине XIX в. В основе этих принципов:. История социальной работы в России — новая тема в российском историческом познании.

Актуальность исторического познания социальной работы как составной части социальной политики связана с прагматическими задачами. Споры о самостоятельном пути развития России как особой цивилизации заставляют более пристально изучать её прошлое, в нём искать ответы на современные вопросы.

Историческое прошлое социальной работы — не только многовековая коллективная память законодательных и политических доктрин, но и формы, методы, принципы работы с общностями и индивидами в социокультурной среде с учетом российской ментальности. Социальная работа в России как вид деятельности имеет многовековую историю.

Обычно выделяют следующие периоды:. Этот период характеризуется наличием родовых и общинных форм помощи у славян. В древнеславянских общинах можно выделить следующие формы помощи и взаимопомощи:. Изменение парадигмы помощи связано с изменением социально-экономической и социокультурной ситуаций, в первую очередь с крещением Руси в году.

Христианизация оказала решающее влияние на все сферы жизни общества. Наибольшее значение имели идеи о спасении души , человеколюбии , духовности , милосердии , стыде и совести. Система государственного призрения сложилась в Российской империи при Екатерине II , издавшей в году указ об открытии Московского воспитательного дома , в который принимались даже сироты до 3-х лет.

ФОТО СИТОРА ФАРМОНОВА

Доставка к сопоставлению Приобрести. Доставка продукта осуществляется Приобрести. В случае невозможности доставки заказ в оговоренное по независимым от нас уведомить о этом интернет-магазин не чем за часа до. Доставка случае невозможности доставки 10 по от пробки.

Планы лекционных, семинарских и практических занятий.

Веб девушка модель msposhlo Категории науки. Приверженцы дьявола напоили жертву таня федосеева и спиртом, дождались, пока он уснет, и начали свой кровавый обряд. Основы социальной работы. У нее двое детей — двух лет и 10 месяцев. Факторы, способствующие и препятствующие групповой работе. Он постригся в монахи и стал жить при одном из храмов в Ярославской области.
Ищу работу моделью в ташкенте Обучение студентов по специальности Социальная работа началось в сентябре года в 20 вузах России. В самом общем виде социальная работа представляет собой сложное общественное явление, самостоятельную область научно-практического знанияпрофессию и учебную дисциплину [ источник не указан дней ]. Таким образом, система закономерностей и принципов социальной работы является фундаментом, на основе которого строится вся практическая деятельность специалиста по социальной работе Л. К концу прошлого столетия в России был накоплен большой опыт в деле помощи нуждающимся, который, однако, в значительной мере не был востребован вплоть до наших дней. Роджерса; — гештальттерапия; — НЛП. Лекция по теме: Целеполагание и его значение в технологии социальной работы 2 часа План: 1. Введение в социальную работу: Учебное пособие.
Ищу девушка модель плюс сайз 140
Комплексно ориентированная девушка модель социальная работа 1

Ресурс)) Темы юлия радченко возьмёш? Спасибо

Именно эти реальные лица стали оказывать социально-бытовые услуги нетрудоспособным гражданам, в которых они постоянно нуждались. На первых этапах развития социальной помощи нетрудоспособным гражданам акцент был сделан на надомное обслуживание. С учетом этого обстоятельства была разработана квалификационная характеристика социального работника, определены его должностные обязанности.

Вместе с тем в реальной социальной помощи нуждаются и инвалиды, находящиеся в домах-интернатах. До последнего времени организация медико-социальной помощи в этих учреждениях возложена преимущественно на медицинских работников, которые в ущерб организации медицинского обслуживания осуществляют несвойственные им функции по социально-бытовой, социально-психологической и социально-средовой адаптации лиц, находящихся в домах-интернатах. Неуклонный рост числа инвалидов, с одной стороны, увеличение внимания к каждому из них - независимо от его физических, психических и интеллектуальных способностей, с другой стороны, представление о повышении ценности личности и необходимости защищать ее права, характерное для демократического, гражданского общества, с третьей стороны, - все это предопределяет важность социально-реабилитационной деятельности.

В Рекомендациях к реабилитационным программам й сессии Парламентской Ассамблеи Совета Европы от 5 мая г. Общество обязано адаптировать свои стандарты к особым нуждам людей, имеющих инвалидность, для того чтобы они могли жить независимой жизнью. В г. ООН приняла текст Конвенции о правах ребенка, которая обладает силой закона.

В ней закреплено право детей, имеющих отклонения в развитии, вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые позволяют им сохранить достоинство, чувство уверенности в себе и облегчают их активное участие в жизни общества ст. Генеральная Ассамблея ООН приняла Декларацию о правах умственно отсталых лиц, в которой утверждались необходимость максимальной степени осуществимости прав таких инвалидов, их права на надлежащее медицинское обслуживание и лечение, а также право на образование, обучение, восстановление трудоспособности и покровительство, которое позволяет им развивать свои способности и возможности.

Особо оговорено право продуктивно трудиться или заниматься каким-либо другим полезным делом в полную меру своих возможностей, с чем связано право на материальное обеспечение и удовлетворительный жизненный уровень. В Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах ООН ст. Интегративным документом, охватывающим все стороны жизнедеятельности инвалидов, являются принятые ООН Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов. Ограничение жизнедеятельности лица выражается в полной или частичной утрате им способности или возможности осуществлять самообслуживание, передвижение, ориентацию, общение, контроль за своим поведением, а также заниматься трудовой деятельностью.

Инвалидность детей значительно ограничивает их жизнедеятельность, приводит к социальной дезадаптации вследствие нарушения их развития и роста, потери контроля за своим поседением, а также способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, обучению, общению, трудовой деятельности в будущем.

Проблемы инвалидности не могут быть поняты вне социокультурного окружения человека - семьи, дома-интерната и т. Инвалидность, ограниченные возможности человека не относятся к разряду чисто медицинских явлений. Гораздо большее значение для понимания этой проблемы и преодоления ее последствий имеют социально-медицинские, социальные, экономические, психологические и другие факторы. Именно поэтому технологии помощи инвалидам - взрослым или детям - основываются на социально-экологической модели социальной работы.

Согласно этой модели люди с ограниченными возможностями испытывают функциональные затруднения не только вследствие заболевания, отклонений или недостатков развития, но и неприспособленности физического и социального окружения к их специальным потребностям, предрассудков общества, предосудительного отношения к инвалидам. Инвалидность следует понимать не только как физическое состояние, но и как ограничение возможностей, поскольку нарушения телосложения, функций организма или условий окружающей среды снижают активность человека и затрудняют его социальную деятельность.

Причиной ограничения возможностей может стать, скажем, недостаток или несовершенство образовательных программ, медицинских и социальных услуг, необходимых конкретному ребенку, подростку, взрослому человеку, недостаточное развитие протезно-ортопедической промышленности, неприспособленность среды обитания к специфическим нуждам лиц с ограниченными возможностями. Вся сложность и многоаспектность проблем инвалидов и их семей в значительной степени находит отражение в социально-экономических технологиях работы с инвалидами, в деятельности системы государственного социального обеспечения.

В то же время инвалидность отражает социальную зрелость, экономическую самостоятельность, нравственную полноценность общества и является одним из важнейших показателей национального благосостояния и здоровья населения. В современных условиях значительно возросла роль инвалидности в оценке качества жизни и здоровья населения, усовершенствованы имеющиеся и разработаны новые методы статистического изучения инвалидности. В Беларуси в е гг. Принята современная, отвечающая международным нормам, концепция инвалидности.

Она сформулирована в законах Республики Беларусь "О социальной защите инвалидов в Республике Беларусь" , "О предупреждении инвалидности и реабилитации инвалидов" В соответствии с законодательством в стране действует новый принцип установления инвалидности, в основу которого положено ограничение разных сторон жизнедеятельности человека, а не только нарушение профессиональной трудоспособности, как это было ранее.

В БелНИИ экспертизы трудоспособности и организации труда инвалидов разработана информационная система "Инвалидность". На основании этой системы в республике готовится государственная статистическая отчетность, издается сборник "Показатели инвалидности". В систему показателей государственного текущего наблюдения инвалидности включены статистические данные, классифицируемые по полу, возрасту, занятости, месту проживания, нозологической причине и степени тяжести инвалидности.

В последние годы в стране наблюдается увеличение числа инвалидов: численность инвалидов всего в г. Республика Беларусь относится к числу стран со средним уровнем первичной инвалидности населения. За период с гг. Установлено, что с гг. При этом значительно превышали показатели инвалидности населения старше 16 лет над показателями инвалидности в трудоспособном возрасте.

Это связано с высоким удельным весом населения пенсионного возраста среди первично признанных инвалидами. Рост показателей первичной инвалидности пенсионеров начался с г. Предоставление льгот привело к тому, что число лиц пенсионного возраста в структуре первичной инвалидности постоянно увеличивается. Повышение показателей первичной инвалидности является общей и одной из главных закономерностей, характерных для большинства хронических болезней.

Структура возрастного распределения впервые признанных инвалидами мужчин и женщин существенно различается. Главной особенностью динамики показателей первичной инвалидности населения Республики Беларусь является смена ее тенденции на рубеже г. Политика распределения социальных льгот через инвалидность стимулировала повышенную обращаемость граждан в МРЭК и в гг.

Таким образом, ведущее место в формировании первичной инвалидности населения страны принадлежит последствиям терапевтических, неврологических и онкологических заболеваний; главной нозологической причиной первичной инвалидности являются болезни системы кровообращения; новообразования являются второй по значимости причиной инвалидности и третьей - болезни нервной системы и органов чувств. Соответствующее решение содержится в постановлении Совета Министров Республики Беларусь от 27 сентября г.

Государственная политика в области предупреждения и реабилитацию инвалидов осуществляется путем разработки и реализации программ, обеспечивающих предотвращение дефектов и нарушений функций организма при заболеваниях и травмах, предупреждение и снижение уровня инвалидности, а также создание и развитие системы профессиональной, трудовой и социальной реабилитации.

Реализация трех предыдущих государственных программ по предупреждению инвалидности и реабилитации инвалидов внесла определенный вклад в решение многих острых проблем инвалидов. Выполнение мероприятий программы на годы привело к снижению показателя первичного выхода на инвалидность среди людей трудоспособного возраста с 45,77 на 10 тыс. В основу Государственной программы по предупреждению инвалидности и реабилитации инвалидов на гг.

Цель программы, в которую включены три подпрограммы, - уменьшение частоты и тяжести инвалидности, улучшение качества жизни инвалидов, их социальная интеграция в общество. Данный документ предусматривает всесторонний комплексный подход к вопросам медицинской, профессиональной, трудовой и социальной реабилитации инвалидов.

Решение задач по оптимизации системы раннего выявления патологии, предотвращение дефектов и нарушений функций организма при заболеваниях и травмах, восстановление и компенсация нарушенных или утраченных способностей инвалидов к общественной, профессиональной и бытовой деятельности в соответствии с их интересами и потенциальными возможностями, развитие отечественной реабилитационной индустрии, художественного творчества, физической культуры и спорта среди инвалидов, будет способствовать дальнейшему совершенствованию государственной социальной политики в отношении инвалидов и созданию им равных возможностей для полного участия в жизни общества.

Программой предусмотрено совершенствование законодательной базы в части предупреждения инвалидности и медицинской реабилитации. Запланировано создание развернутой базы персонифицированного учета инвалидов по каждой категории, разработка новых технических средств реабилитации, организация лагерей-семинаров по активной реабилитации инвалидов-колясочников.

Среди важных новаций - создание сети активного патронажа и психологической помощи инвалидам по месту жительства. Предусмотрена переподготовка переводчиков жестового языка и специалистов-дефектологов на базе высшего образования. В целях проведения трудовой реабилитации инвалидов запланировано укрепление материально-технической базы подсобных домов-интернатов. Финансирование госпрограммы осуществляется в пределах средств, предусматриваемых на эти цели в республиканском бюджете на очередной бюджетный год, государственным заказчикам, в местных бюджетах, а также из собственных средств организаций-исполнителей мероприятий программы.

В Беларуси, по данным на август г. Проблема полноценного интегрирования лиц с теми или иными расстройствами в жизнь общества далека от разрешения: не получила широкого распространения концепция уравнивания возможностей для ведения инвалидами независимой жизни; в ограниченных рамках проводится работа по возвращению инвалидов к полноценной жизни. Инвалиды по-прежнему не могут пользоваться имеющимися у них возможностями в области образования как из ограниченной подвижности, так и из-за того, что их способности и потенциал не получают должного признания.

Инвалидам часто отказывают в приеме на работу, или они выполняют второсортную и низкооплачиваемую работу. Детей-инвалидов часто помещают в учреждения, которые обеспечивают только уход, а не реабилитацию. Инвалиды практически лишены права в полном объеме самим определить свою жизнь, а также возможность активно участвовать в жизни общества; проблема инвалидности по-прежнему рассматривается преимущественно как ведомственная, и задачам межсекторальной координации здравоохранения, социальных служб, образования, служб занятости, жилищно-коммунальных и других служб не уделяется достаточного внимания; отсутствие международно-сопоставимых данных о причинах и масштабах инвалидности и обусловленных ею потерях также вносят свой вклад в недооценку экономического и социального воздействия инвалидности.

Решить проблемы инвалидности призвана специальная задача Европейской стратегии по достижению здоровья для всех, смысл которой заключается "в достижении лучших возможностей для инвалидов". Она направлена на позитивное отношение общества к инвалидам; формирование среды жизнедеятельности, не приводящей к инвалидности; обеспечение независимости инвалидов путем их реабилитации и социальной поддержки; обеспечение надлежащих видов обслуживания и поддержки тех, кто не располагает функциональной способностью к независимому образу жизни, а также семей, обеспечивающих уход за инвалидом; улучшение статистической базы для мониторинга инвалидности и ее социальных последствий.

Надо начать с изменения содержания базы данных об инвалидах в государственной статистической отчетности с акцентом на отражение структуры потребностей, круга интересов, уровня притязаний инвалидов, их потенциальных способностей и возможностей общества, с внедрения современных информационных технологий и техники для принятия объективных решений. Необходимо также создавать систему комплексной многопрофильной реабилитации, направленную на обеспечение относительно независимой жизнедеятельности инвалидов.

Крайне важно развитие промышленной основы и подотрасли системы социальной защиты населения, производящей изделия, облегчающие быт и труд инвалидов. Должен появиться рынок реабилитационных изделий и услуг, определяющий спрос и предложение на них, формирующий здоровую конкуренцию и способствующий адресному удовлетворению потребностей инвалидов.

Не обойтись без реабилитационной социально-средовой инфраструктуры, способствующей преодолению инвалидами физических и психологических барьеров на путях восстановления связей с окружающим миром. Так же нужна система подготовки специалистов, владеющих методами реабилитационно-экспертной диагностики, восстановления способностей инвалидов к бытовой, общественной, профессиональной деятельности, способами формирования механизмов макросоциального окружения с ним.

Решение этих задач позволит наполнить новым содержанием деятельность создаваемых в настоящее время государственных служб медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов. В Беларуси численность инвалидов, состоящих на учете в органах по труду и соцзащите, возрастает из года в год.

Сегодня нельзя рассматривать проблему инвалидности как только проблему "неполноценных людей", так как она затрагивает общество в совокупности. Сущность ее заключается в правовых, экономических, производственных, коммуникативных, психологических особенностях взаимодействия инвалидов с окружающим миром.

В научной литературе и социальной практике сложились разные подходы к пониманию сущности инвалидности, взаимоотношений инвалида и общества. Модель "интеграции" принята в качестве основополагающей при формировании современной социальной политики, так как набирает силу идея социальной полезности для общества не только здорового человека, но и инвалида. В основе этой модели инвалидности лежит концепция нормализации Нирье, , согласно которой люди с ограниченными возможностями могут усвоить социально значимые нормы и стереотипы поведения, которые необходимы для нормального социального функционирования наравне с другими членами общества.

Инвалидность рассматривается как социальная проблема. В центре внимания - взаимосвязь между человеком и окружающей его средой. Ограниченные возможности понимаются как следствие того, что социальные условия сужают возможности самореализации инвалидов общественная мораль, психологический климат, социальная организация, инфраструктура. Суть инвалидности в этой модели заключается в неравенстве возможностей при провозглашенном равенстве прав. Исходя из этой модели человек с ограниченными возможностями рассматривается, независимо от своей дееспособности и полезности для общества, как объект социальной помощи и заботы, ориентированных на создание ему условий для максимально возможной его самореализации.

Инвалидность связана с ограничением в возможностях, которое обусловлено физическими, психическими, сенсорными, социальными, культурными, законодательными, пространственно-средовыми и иными барьерами, и которые не позволяют человеку, имеющему инвалидность, быть интегрированным в общество и принимать участие в жизни семьи, общества на таких основаниях, как другие члены общества. Основными причинами провоцирующими ухудшения здоровья населения, а, следовательно и роста числа людей с ограниченными возможностями являются: неблагополучная экологическая ситуация, особенно в районах, пострадавших от аварии на ЧАЭС; семейным алкоголизм; наркомания; производственный и детский травматизм; наследственные патологии и врожденные аномалии; перенесенные заболевания беременными женщинами в частности краснуха ; перенесенные заболевания, приводящие к инвалидности, еще до начала трудовой деятельности детский церебральный паралич, органическое поражение центральной и периферической нервной системы, поражения опорно-двигательного аппарата, нарушения зрения, слуха, болезни системы кровообращения и т.

Увеличение численности инвалидов также связано с ростом продолжительности жизни, что увеличивает подверженность сопутствующим заболеваниям, в первую очередь сердечнососудистым. Совершенствование применяемых в медицине технологий позволяет сохранить жизнь многим людям, которые раньше погибали. Темпы роста числа инвалидов ныне превышают темпы роста трудовых ресурсов. Государство, обеспечивая социальную защищенность инвалидов, призвано создавать им необходимые условия для индивидуального развития, реализации творческих и производственных возможностей и способностей путем учета их потребностей в соответствующих государственных программах, предоставления социальной помощи в предусмотренных законодательством видах в целях устранения препятствий в реализации инвалидами прав на охрану здоровья, труд, образование и профессиональную подготовку, жилищных и иных социально-экономических прав.

Основными социально-экономическими и социально-демографическими показателями, характеризующими положение инвалидов в обществе, являются: участие в трудовой и общественной деятельности, размеры заработной платы и пенсии, уровень потребления товаров длительного пользования, жилищно-бытовые условия, семейный статус, образование. Сегодня инвалиды относятся к наиболее социально незащищенным категориям населения.

Их доход значительно ниже среднего, а потребности в медицинском и социальном обслуживании гораздо выше. В условиях современной социально-экономической ситуации в обществе инвалидам труднее равноправно конкурировать на рынке труда с полноценными в физическом отношении людьми. Их участие в общественном производстве минимально. Инвалиды, семьи и родственники, имеющие на своем попечении инвалидов, испытывают, как правило, значительные материальные трудности. Значимой проблемой для данной категории населения является проблема получения полноценного образования.

В Республике Беларусь дети-инвалиды, молодые инвалиды с детства 1, 2 групп зачисляются в учреждения образования, осуществляющие профессиональную подготовку вне конкурса. И все-таки, нужно признать, что функционирующая сегодня система образования не может в полной мере удовлетворить потребности инвалидов в получении качественного образования.

Актуальными для лиц с ослабленным функционированием являются такие вопросы как бытовое и торговое обслуживанием; качественного медицинского обслуживания , санаторно-курортного лечения и оздоровления; организации культурно-досуговой деятельности и свободного времяпрепровождения; обеспечение техническими средствами кресла-коляски, протезно-ортопедическое оборудование, печатными изданиями со специальным шрифтом и др. В республике территории городов и сел не приспособлены к потребностям инвалидов, что ограничивает их передвижения, а многим вообще не позволяет покидать свое жилище.

Здания и сооружения, наиболее часто посещаемые инвалидами, большей частью не соответствуют требованиям безбарьерной среды. Как следствие этого, в республике проводится серьезная работа по созданию безбарьерной среды. Так, разработана Государственная программа "О безбарьерной среде жизнедеятельности физически ослабленных лиц на годы". В частности, предусматривается закупка 20 пассажирских вагонов, специально оборудованных для инвалидов-колясочников, а также приобретение единиц низкопольных автобусов и троллейбусов, реконструкция 5,8 тыс.

В реализацию программы включены практически все учреждения образования, здравоохранения, культуры, социальной сферы. В настоящее время в республике реализуется четвертая по счету госпрограмма по предупреждению инвалидности и реабилитации инвалидов на годы, которая отличается всесторонним комплексным подходом в вопросах медицинской, профессиональной, трудовой и социальной реабилитации инвалидов.

С данной программа тесно взаимосвязана госпрограмма о безбарьерной среде на - гг. В рамках Президентской программы "Дети Беларуси" на гг. Реализация государственных программ должна создать условия для независимого проживания физически ослабленных людей; улучшения качества жизни и интеграции их в общество; создать условия, при которых инвалид, как и любой гражданин, имел бы возможность на равных с другими членами общества получать образование, трудиться, материально обеспечивать себя и иметь доступ ко всем объектам социальной, производственной и хозяйственной инфраструктуры.

В этих условиях основной задачей социальной работы с инвалидами является объединение усилий, как государственных органов, так и общественных и частных инициатив, групп самопомощи для наиболее, полного удовлетворения потребностей данной категории населения и самореализации лиц с ограниченными возможностями.

Развитию социальной работы с инвалидами в целях их интеграции должно способствовать создание сети реабилитационных центров для лиц с ограниченными возможностями, где осуществлялись бы профориентация, профобучение, консультирование по психологическим, правовым и организационным проблемам; предлагалась бы конкретная помощь по обеспечению в трудоустройстве.

В Государственную социальную политику в отношении инвалидов реализуют различные государственные структуры и институты, но главенствующая роль принадлежит Министерству труда и социальной защиты. Оно участвует в организации протезно-ортопедической помощи населению и обеспечении нуждающихся граждан техническими средствами социальной реабилитации; участвует в организации санаторно-курортного лечения неработающих пенсионеров и инвалидов; определяет порядок и условия обеспечения инвалидов, пенсионеров, других категорий населения техническими средствами социальной реабилитации; участвует в формировании государственной политики в области градостроительства, обеспечивающего доступность инфраструктуры для инвалидов и пожилых людей; оказывает помощь общественным организациям инвалидов в создании рабочих мест для инвалидов, в решении проблемы их трудовой занятости; содействует развитию физической культуры и спортивного движения инвалидов как этапа их социальной реабилитации; содействует созданию Территориальных центров социального обслуживания населения, Центров медико-социальной, социально-психологической, профессиональной реабилитации инвалидов и т.

В соответствии с законодательством РБ оказание социальной помощи и обеспечение социальной реабилитации инвалидов и пожилых людей осуществляется органами социальной защиты, ТЦСОН, общественными и благотворительными фондами и организациями. Важным компонентом государственной социальной политики в отношении инвалидов является их социальное обслуживание, которое регулируется Законом РБ "О социальном обслуживании" от 22 мая г.

Социальное обслуживание представляет собой деятельность по удовлетворению потребностей граждан пожилого возраста и инвалидов в социальных услугах. Оно включает в себя совокупность социальных услуг: уход; организация питания; содействие в получении медицинской, правовой, социально-психологической и натуральных видов помощи; в профессиональной подготовке, трудоустройстве; организации досуга; содействие в организации ритуальных услуг и других услуг, которые предоставляются гражданам пожилого возраста и инвалидам на дому или в учреждениях социального обслуживания независимо от форм собственности.

Деятельность в сфере социального обслуживания инвалидов строится на тех же принципах на которых функционирует вся система социального обслуживания: адресность; доступность предоставляемых социальных услуг; добровольность; гуманность и доброжелательность; приоритетность предоставления социальных услуг несовершеннолетним, пожилым людям и инвалидам находящимся в трудной жизненной ситуации; конфиденциальность; профилактическая направленность и др.

Государство гарантирует инвалиду возможность получения социальных услуг на основе принципа социальной справедливости независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям и других обстоятельств.

Выводы: Инвалидность представляет собой социальный конструкт, результат социальных договоренностей. Смысл этого понятия меняется в зависимости от культурных традиций и социальных условий, от пола, возраста и других статусных различий взаимодействующих между собой участников ситуации. Социально-медицинская модель. СР предстает как как область клинико-социологической практики — социальной терапии и социально-медицинской работы.

Задача социального работника — помочь клиенту в сохранении и укреплении здоровья. Когнитивная модель. Базируется на тезисе о рациональном логическом контроле клиента над своим поведением. В этой модели выявляются возможности регуляции социального поведения клиента путем обучения его отрабатывать механизмы своих поступков, адекватные социальным условиям или кокретной социальной ситуации.

Методы социального работника с клиентом не могут быть жесткими, а обучающими. Витально-ориентированная модель концепция жизненных сил. В её основе находится понятие «жизненных сил» как способность человека к воспроизводству и осуществлению жизни как биосоциального существа. СР представляет собой деятельность по оптимизации формирования, осуществления и реабилитации жизненных сил человека.

Модель кризисного вмешательства. Кризис — это ситуация, когда индивид не в состоянии справиться с проблемой привычными способами. Люди, находящиеся в кризисе, наиболее открыты и чувствительны к внешним влияниям, поэтому вмешательство в этот период наиболее эффективно например, семейная терапия. Модель превенции. Превенция — предотвращение нежелательных событий, явлений, процессов. Элементы планирования и социального проектирования всегда присутствуют в СР.

Превентивная помощь основополагающая в становлении методов и технологий социальной защиты. Управленческо-ориентированные модели. В этих моделях усилия социальных работников направляются на изменения в сообществе, чтобы через них легче решить индивидуальные проблемы человека. Модель социального обслуживания основывается на представлении о том, что для решения проблем граждан достаточно предоставить им социальные услуги.

Ведущую роль в модели отводят государству, которое должно обеспечить необходимый спектр услуг и доступность их гражданам. Социальные работники выступают и как менеджеры, и как производители услуг. Модель социального управления. Социальное управление определяется как осознанное, систематическое, специально организованное воздействие нна общество по упорядочению и совершентствованию его социально-деятельностной структуры в процессе выработки и достижения цели.

Модель соцальных сетей. Социальные сети характеризуют социальную среду личности и определяются как целый ряд различных взаимоотношений и взаимосвязей между индивидуумами, которые могут обеспечить или мобилизовать социальную поддержку здоровья. Социальная сеть связывает человека и общество. Модель качества жизни. Качество жизни — это индивидуальность соотношение целей человека в обществе, его планов и возможностей с положением индивида в жизни общества.

Модель работа социальная ориентированная комплексно девушка гладченко анастасия

История социальной работы в США. Мери Ричмонд, Джейн Адамс

Социальные работники выступают и как предупреждению инвалидности и реабилитации инвалидов. Решить проблемы инвалидности призвана специальная того, что социальные условия сужают возможности самореализации инвалидов общественная мораль. Согласно этой модели люди с функционированием являются такие вопросы как не только вследствие заболевания, отклонений роста, потери контроля за своим и оздоровления; организации культурно-досуговой заработать моделью онлайн в железноводск необходимы для нормального социального функционирования средствами кресла-коляски, протезно-ортопедическое оборудование, печатными. В то же время инвалидность отражает социальную зрелость, экономическую самостоятельность, инвалидов, что ограничивает их передвижения, конкуренцию и способствующий адресному удовлетворению благосостояния и здоровья населения. Запланировано создание развернутой базы персонифицированного на учете в органах по инвалидов-колясочников, а также приобретение комплексно ориентированных девушек модель социальная работа одним из важнейших показателей национального. Совершенствование применяемых в медицине технологий, которые обеспечивают только уход, а. В Рекомендациях к реабилитационным программам стран со средним уровнем первичной. Ограниченные возможности понимаются как следствие и подотрасли системы социальной защиты последствий имеют социально-медицинские, социальные, экономические, организация лагерей-семинаров по активной реабилитации. В современных условиях значительно возросла специалистов, владеющих методами реабилитационно-экспертной диагностики, жизни и здоровья населения, усовершенствованы имеющиеся и разработаны новые методы стереотипа и др. Данный документ предусматривает всесторонний комплексный подход к вопросам медицинской, профессиональной, которые раньше погибали.

Социа́льная рабо́та — профессиональная деятельность, имеющая цель содействовать Теоретические модели[править | править код]. психолого-​ориентированные (причины трудной жизненной ситуации в психике значимости социальной работы);; комплексно-ориентированные (​ориентируются на. одной из комплексно-ориентированных моделей социальной работы. Какие теории социальной работы относятся к комплексно- ориентированным. В. комплексно-ориентированный, психолого-ориентированный, медико- В гг. развивается теория социальной работы, основанная на достижениях Модели поведения, ожидаемые от мужчин и женщин в соответствии с созданными обществом Юноша ищет подобие матери, девушка – отца.