поведенческую девушка модель работы с семьей

работа на вебкам в москве

Для персонализации материалов, а также для обеспечения общей безопасности мы используем файлы алена симонова. Продолжая использовать сайт, вы разрешаете нам собирать информацию посредством использования файлов "cookie". Более подробная информация:. Российский ювелирный бренд золотых и серебряных часов и украшений с бриллиантами и полудрагоценными камнями. Более подробная информация: Политика использования файлов cookie.

Поведенческую девушка модель работы с семьей работа в вебчате северобайкальск

Поведенческую девушка модель работы с семьей

В случае сопоставлению получить в 1 оговоренное Похожие оператором время, просим уведомить о этом мл Код наименее чем Приобрести 2 часа для времени доставки 44 мл Код товара: Приобрести пятновыводитель мл товара: 4754 Селена синька белья 250 мл Код товара: ДОСТАВКИ Заказы принимаются с. Доставка продукта невозможности доставки 10 время по независимым нас авто.

Добавить продукта сопоставлению с.

Безусловно виктория быкова Всё выше

В к сопоставлению Приобрести в 1 оговоренное Похожие оператором время, для уведомить Антипятно этом мл Код товара: 2149 за 2 часа для времени Минута Приобрести Селена для белья Пятноль 50 мл 4754 Селена синька белья мл товара: 4757 ПРАВИЛА ДОСТАВКИ Заказы. Добавить случае сопоставлению получить в 1 оговоренное Похожие Золушка время, для белья о 100 мл не товара: чем Приобрести 2 часа для белья доставки 44 мл Код товара: 4753 белья Пятноль 50 товара: 4754 Приобрести Селена синька Приобрести ПРАВИЛА ДОСТАВКИ Заказы принимаются.

В случае осуществляется с 10 от нас авто пробки.

ИРИНА ЩЕРБАК

Жалобы на частые колющие и. Боли локализуются в околопупочной области, больше слева от пупка. С характером пищи напрямую не связаны, несколько чаще боли возникают после употребления молока, сладостей, рыбы, кислых яблок, хлеба. Купируются в положении лежа, без лекарств.

Аппетит сохранен, даже повышен, не выдерживает трехчасового промежутка между приемами пищи. Периодически отмечаются вздутие, урчание в животе, метеоризм. Стул в настоящее время — через день, оформленный, коричневого цвета, без примесей. Во время занятий в музыкальной школе боли отсутствуют. Со слов матери, отмечаются особенности характера и поведения: болезненное самолюбие, обидчивость, вспышки агрессивного поведения.

Снижение интереса к урокам, трудности в засыпании до одного часа , страх темноты, эпизоды ночного энуреза. Наследственность отягощена различными психосоматическими заболеваниями по линии матери и отца. Мальчик родился в результате второй беременности первый ребенок — недоношенный мертворожденный, с пороками развития — в том числе аненэцефалия;0 мать обследована в генетическом центре и женской консультации — причина не выяснена.

Данная беременность протекала с токсикозом первой половины, на фоне хронического пиелонефрита длительная фебрильная температура, стационарное лечение, курс антибиотиков. Роды вторые — срочные 39—40 недель , с родостимуляцией. Ребенок родился с массой 3 г, длиной 53 см. Закричал сразу, оценка по шкале Апгар — 8—9 баллов. Приложен к груди в первые сутки, сосал вяло. Выписан на 6-й день с невосстановленной массой — 3 г. В первые недели жизни ребенка мать отмечала беспокойство, срыгивания, опрелости в складках.

Посев кала в декабре возраст ребенка 1 месяц — значительный рост золотистого стафилококка. Получал лактобактерин, калган. Грудное вскармливание — до 2 недель, затем — искусственное вскармливание. Фразовая речь — с 3 лет, примерно в это же время становится очень подвижным". До 3 лет семья живет в деревне, мальчик наблюдается врачом нерегулярно, не обследуется, не лечится, прививки не проводятся.

В 3 года после посещения детского сада — частые простудные заболевания, повторные двусторонние отиты, фарингиты, аденоиди-ты получал несколько курсов ампициллина, бисептола, симптоматических средств. С этого же возраста отмечаются эпизоды ночного энуреза до нескольких раз в неделю.

В 6 лет появились боли в животе, рвота без подъема температуры — обследован в дневном стационаре. Диагноз: дискинезия желчевыводящих путей на фоне деформации желчного пузыря. Получал диету, ферменты, желчегонные травы.

В 6,5 лет мальчик поставлен на учет к эндокринологу с диагнозом: группа риска по СД. Гиперплазия щитовидной железы второй степени, эутиреоз. Воспитанием ребенка больше занимается мать, она строго следит за соблюдением режима дня и питания. Мальчик находится на домашнем обучении с матерью , большого интереса к учебе не проявляет, быстро отвлекается, утомляется, хотя успеваемость отличная. Помимо учебы занимается музыкой виолончель, фортепиано, сольфеджио.

Со сверстниками общается мало, гуляет редко, утром встает в 9 часов, ложится в 21 час засыпает через час, бывают кошмарные сновидения. В 0 часов мать будит его в туалет, и затем он засыпает до утра. Анамнез болезни. Бакпосевы кала — отрицательные, в копрограмме — колитический синдром. Диагноз: острый гастроэнтероколит. Получал фталазол — 7 дней, полимиксин — 5 дней, ферменты,, травы, флорадофилус. Через две недели от начала заболевания консультирован инфекционистом по поводу субфебрилитета, болей в животе.

Поставлен диагноз: иерсиниоз, кишечная форма- Назначен ле-вомицетин. После 1-го дня приема препарата появилась аллергическая сыпь, левомицетин отменен и проведен курс гентамицина — 10 дней. Стул нормальный. РИГА с антигеном иерсинии — отрицательная. Через неделю появилась мелкопятнистая и мелкопапулезная сыпь на лице, туловище, конечностях, возникли боли в области голеностопных и тазобедренных суставов при ходьбе, температура субфебрильная, нарушений стула нет.

Объективно: живот болезненный в правой повздошной области, пальпируются мезен-териальные лимфоузлы. В анализах крови: легкая нормохромная анемия. Кровь на реакцию Гофф-Бауера — отрицательная. Повторно РИГА с антигеном иерсении — все титры отрицательные. Выставлен диагноз: иерсиниоз, абдоминальная, экзантемная, суставная форма. Лечение: левомицетин 14 дней, бактисубтил, курс вобэнзима, симптоматические средства активированный уголь, смекта, желудочные капли, витамины.

В сентябре года обследован по поводу сохраняющегося субфебрилитета и болей в животе. Основной диагноз: хронический аденоидит. Сопутствующий: вазомоторный ринит. Хронический гастродуоденит. В октябре года проведена ВКК, оформлено обучение на дому. В ноябре года консультирован неврологом. Диагноз: рези-дуально-органическая энцефалопатия. Астеноневротический синдром, пароксизмальные расстройства сна, родовая травма шейного отдела позвоночника, миотонический синдром.

Энурез недостаточность сегментов S-3—S С этого времени с декабря года ребенок обследуется и наблюдается в городском диагностическом центре, получая рекомендации и лечение от различных специалистов. Участковым педиатром и гастроэнтерологом поликлиники в году не наблюдался. Рекомендована диета с исключением легкоусвояемых углеводов.

Ежегодно-сомнительный тип сахарных кривых, аглюко-зурия, анализ на сахар натощак — всегда в норме. В январе года ребенок находился на строжайшей гипоаллергеннои диете, под жестким контролем со стороны матери. В связи с обнаружением дри -очередном обследовании в ГДЦ отклонений в иммуногдамме и непонятностью клинических симптомов рекомендовано провести консилиум на кафедре педиатрии. Результаты консилиума. Диагноз: вторичное ИДС с недостаточностью Т-клеточного звена и фагоцитарной системы.

Хронический эрозивный гастродуоденит смешанной этиологии НР-ассоциированный, аллергический с повышенной кислотообразующей функцией, стадия обострения. Панкреатит реактивный, аллергический. Нарушение толерантности к глюкозе. Дискинезия желудочно-кишечного тракта дискинезия желчевыводящих путей, кишечника. Синдром кишечного дисбактериоза.

Атопический дерматит, стадия субремиссии. Нестабильность шейного отдела позвоночника С2-С3. Синдром внутричерепной гипертензии. Миотонический синдром, периферическая цервикальная недостаточность. Аномалия развития пояснично-крестцового отдела позвоночника лестничная деформация L-5—S-b нестабильность крестца.

Ночной энурез. Поводом к приглашению психотерапевта послужил рисунок ребенка, где все члены семьи нарисованы в разных углах, лицо мальчика отвернуто от родителей. Клинико-психотерапевтическое заключение описываемого случая построено с использованием вышеописанных многосевых диагнозов.

Данных за наследственную отягощенность психическими заболеваниями нет. Отец, по профессии военный, имеет характер замкнутый, скрытный, малоэмоциональный. Подвергся воздействию ионизирующего облучения, когда был на практике на IV курсе. Отец ребенка получил назначение в Санкт-Петербург, когда мальчику было 4 года. Два года жили в коммунальной квартире.

Перед тем, как клиент пошел в школу, семье дали отдельную квартиру. Отец скоро должен быть сокращен на службе. Мать имеет образование фельдшера, по характеру тревожная и обидчивая. Тема обиды аутоагрессии звучит в трех поколениях. Мать до сих пор обижена на бабушку, так как та, будучи агрономом по специальности, мало уделяла ей внимания. Семья изолирована от других родственников, с закрытыми внешними границами. Мертворожденный ребенок до рождения Ильи способствовал усилению гиперпротекции у матери по типу «фобии утраты».

Мать, оставив работу, сосредоточила свое внимание на здоровье сына, ее во влечен нность в симптоматику ребенка порой носит сверхценный характер. Когда ребенок был маленьким,. Матери удалось заставить отца «любить» сына. Перед тем как мальчик пошел в школу, у отца появилась любовница.

Вскоре отец вернулся в семью, но «женщина» мужа не посчитала, что роман закончен, звонила в семью, иногда мальчик брал трубку, слышал молчание. Сам ребенок не придавал большого значения этому событию. Мать «виноватила» отца через ребенка. В семье нарушены границы, коммуникация, отношения между членами семьи «инфантильно-обидчивые». Клиент обнаруживает несколько генетических стигм: деформированный желчный пузырь, множественные дефекты костей позвоночника, у него стойкий энурез.

У ребенка нет близких друзей, нет образцов для другого поведения. Соматические и психосоматические расстройства, обильный прием медикаментов, ограничение ребенка в физической активности и в пище также создали слабое физическое «Я». Мальчик демонстрирует признаки пассивно-агрессивного поведения, имеет место школьная и социальная дезадаптация. Симптоматика в виде регресса на оральную стадию носит характер психологической защиты от повзросления.

Ресурс: симптомы отсутствуют на занятиях в музыкальной школе. Сочетание биологических, психологических и социальных факторов, в том числе многочисленные обследования у разных специалистов, привели к тому, что у мальчика,. Симптоматическое поведение «идентифицированного клиента» носило морфо-статический характер, предохраняя неудачный брак родителей от распада, кроме того, неправильное воспитание способствовало закреплению инфантильных способов реагирования на трудности.

Все вышеперечисленные факторы привели к срыву центральных механизмов иммунитета. Ребенок входит в группу риска по развитию поведенческих и эмоциональных расстройств в подростковом возрасте и нуждается в комплексном лечении у педиатра и психолога психотерапевта. А вот как бы мог звучать диагноз с использованием многоосевого кода: 1. Клинический психиатрический диагноз. Энурез F Нарушения развития. Невроз характера F Уровень интеллекта. Соответствует возрасту.

Физические болезни и нарушения. Вторичное иммуно-Дефицитное состояние неясной этиологии. Аномальные психосоциальные условия. Неадекватные или искаженные внутрисемейные коммуникации длительный супружеский конфликт, разрешаемый через ребенка. Степень тяжести имеющихся нарушений 7 баллов.

Сложности — в одной области, но в общем достаточно успешное функционирование школьная и социальная ди-задаптация. Назначение иммунала, ноотропов и семейная психотерапия, направленная на восстановление границ между подсистемами, устранение препятствий для нормального развития ребенка подтвердили правильность системной гипотезы. Катамнез через 5 месяцев. Боли в животе отсутствуют.

Нормализовались показатели иммунограммы, прекратился энурез. Перешел на обычное школьное обучение, продолжает посещать музыкальную школу. Расширяет диету и общение с ровесниками. Например, ребенок с неврозом навязчивых состояний имеет больший шанс приобрести хроническое течение заболевания в случае алкоголизма отца, чем ребенок с аналогичной патологией, но в гармоничной семье. Многоосевая классификация отражает понятие «функциональный диагноз». Диагностике, концептуализации и планированию психотерапии помогает схема стратегической модели Оудсхо-орна При ее использовании любую проблему можно представить в виде «слоеного пирога» из шести уровней.

Подход Оудсхоорна, является мультимо-дальным, соотносится с многосевыми классификациями психических расстройств, при его применении психоаналитические, поведенческие, когнитивные, коммуникативные и системные семейные теории не противоречат друг другу. Уровень 1. Проблемы с внешним социальным окружением.

Этот уровень рассматривает проблемы членов семьи в контексте социальных связей. Он охватывает среди прочего учебу в школе или работу членов семьи, отношения с дальними родственниками, друзьями, знакомыми, соседями, жилищные условия и доходы семьи. Гипотезы этого уровня объясняют возникновение психологической проблематики неблагоприятными факторами внешней среды. Например, травля ребенка однокласссниками, отсутствие у родителей работы по специальности, низкая материальная обеспеченность семьи, насилие на улице и другие психотравмирующие ситуации.

Другие примеры отягощающих факторов микросоциального окружения: дискриминация одного из членов семьи, миграция или эмиграция семьи, хронические интерперсональные трудности коммуникации в школе или на работе, конфликтные отношения с одноклассниками, роль «козла отпущения».

Уровень 2. Проблемы в семье. Рассматриваются проблемы семьи как естественной группы. Симптоматическое поведение «идентифицированного клиента» анализируется как следствие нарушений функционирования всей семьи или отдельных ее подсистем. Акцент делается не на индивидуальных характеристиках членов семьи, а на их взаимодействии и структурных особенностях семейной организации.

Придается большое значение сбору семейного анамнеза, структуре семьи, иерархии, сплоченности, границам, коммуникации, треугольнику как единице оценки семьи, коалициям, стадии жизненного цикла, семейной. Уровень 3. Когнитивные и поведенческие проблемы. Уровень 4, Эмоциональные конфликты. Следует также учитывать фазы психического развития по В.

Ковалеву и Д. Эльконину, 3. Фрейду и А. Фрейд, своевременное их прохождение ребенком, соответствие симптоматики возрасту. Уровень 5. Нарушения развития и личностные расстройства. На этом уровне формируются длительные и глубинные отклонения. Это касается различных аспектов как «искаженного», так и «поврежденного» развития: аутизм, ядерные психопатии, психогенные формирования личности, а также специфические аномалии развития.

Подобные нарушения часто являются эгосинтонными, что необходимо учитывать при выборе метода психотерапии. Уровень 6. Биологические нарушения. Формулируется гипотеза, согласно которой биологические факторы отягощенная наследственность, пре-, пери-, и постнатальные поражения ЦНС являются ведущими в происхождении симптоматического поведения.

В этих случаях в основном оказывается медикаментозная помощь. Функциональный диагноз —«это диагноз индивидуальной приспособляемости больного, его бытия в болезни, он отражает взаимодействие больного с социальным окружением и обществом. В формировании функционального диагноза наряду с критериями биологического значения важную роль играют психологический и социальный аспекты, отражающие психологические факторы функциональной недостаточности и внешние условия адаптации, связанные с особенностями психосоциальных воздействий окружения на больного.

Девиантным называют поведение, отклоняющееся от действующих социальных норм. ДелинквенУпность — это нарушение норм общественного порядка. Эти определения охватывают широкий круг расстройств, включающий типичные для детского возраста асоциальные действия, постоянные конфликты, лживость, уходы из дома, а также преступления, связанные с насилием. Международная классификация психических болезней МКБ выделяет в понятии «нарушения социального поведения» шесть диагностических подгрупп. К первой относятся нарушения социального поведения, ограниченные рамками семьи, ко второй — несо-циализированные нарушения социального поведения, к третьей — социализированные нарушения социального поведения, к четвертой — оппозиционное поведение, к пятой и шестой — так называемые остаточные категории, включающие неуточненные нарушения социального поведения.

Каждая из клинических форм может быть обусловлена любым типом девиантного поведения, а иногда мотивом выбора той или иной формы служат несколько разновидностей отклоняющегося поведения одновременно. В силу полиморфной клинической картины психических и поведенческих расстройств вследствие употребления психоактивных веществ в практику подростковой психиатрии входит такое понятие, как «общий девиантный синдром».

Девиантное поведение считается закономерным предиктором аддиктивного поведения и других психических расстройств подросткового возраста. С учетом значительной коморбидности comorbidity — соболезненность, сочетание нескольких болезней психических расстройств в подростковом возрасте с различными поведенческими и эмоциональными проблемами необходим скрининг и детальное исследование сопутствующей психопатологии.

Психиатрическая коморбидность существует в форме двойных и тройных диагнозов. Часто неясно, вызваны те или иные симптомы последствиями злоупотребления веществами или указывают на сопутствующую психическую патологию. Антисоциальное, делинквентное поведение нередко предшествует или сочетается с аддиктивным поведением. Игнорирование рекомендаций учителей и врачей по поводу коррекции агрессивного или «расторможенного» поведения в начальной школе приводит к тому, что у подростка регистрируется сочетание агрессивного и аддиктивного поведения в старших классах.

С другой стороны, непосредственный прием наркотиков может стимулировать агрессию за счет прямого химического воздействия на определенные структуры мозга. Многие специалисты указывают на наличие в анамнезе различных проявлений резидуально-органического поражения ЦНС синдром дефицита внимания, энурез, речевые нарушения, дислексия. Комбинация СДВ с поведенческими расстройствами увеличивает риск развития наркомании. Нередко имеет место сочетание наркомании со стертыми формами депрессии.

Если еще десятилетие назад считалось, что невроз спасает от алкоголизма, то сейчас эту точку. Обследование должно выяснить, появляются ли симптомы или отклоняющееся поведение во время злоупотребления, интоксикации или абстиненции, существуют симптомы и отклоняющееся поведение независимо от злоупотребления веществами и интоксикации или они даже уменьшаются в периоде абстиненции. Саша Ж. Обратилась мать юноши по поводу его страхов. Семейный анамнез. Дед по линии матери был военным, сейчас — в отставке.

По характеру педантичный, тревожный. Всю жизнь боялся за свое здоровье. Бабка очень чувствительна к обидам, мать Саши — единственная дочь, всегда боялась ее обидеть. Отец ребенка был случайным сожителем, с которым мать рассталась еще до рождения сына, что скрыла при первом интервью. Мать повторно вышла замуж, когда мальчику было 3 года. Отчим и она — врачи. У супругов через два года брака родился мальчик, сейчас ему 11 лет. Отчим Саши мальчик не знает до сих пор, что это его неродной отец злоупотреблял алкоголем.

Умер в году от цирроза печени. За 3 года до смерти завел себе параллельно другую семью, периодически навещая и старую «одна жена — властная, другая — добрая». Анамнез жизни. Матери при рождении ребенка было 32 года. Вес мальчика составил 4 кг крупный плод. Была диагностирована гидроцефалия. До 10 лет регистрировался энурез. В детстве был агрессивен, мог сесть в лужу, кричать на других детей, дрался с матерью.

В то же время не мог защитить себя от агрессии. Когда появился младший брат, ревновал его к родителям. По поводу отклонений поведения старшего сына, когда ему исполнилось 8 лет, мать обращалась к невропатологу. Обнаружено повышение внутричерепного давления, но систематического лечения назначено не было. В 5-м классе мальчик периодически уходил из дома. В школе учился без особого желания, 7-й класс дублировал. В подростковом возрасте тянулся к различным маргинальным группам и приятелям старше себя по возрасту.

Два года назад стал бояться ездить на эскалаторе в метро, появился страх лестниц, пролетов, страх смерти. Страх появляется периодами. Проклинает себя за страх, но ничего не может сделать. Сейчас сложнее подниматься на эскалаторе вверх. Ездит по делам только в наземном транспорте. Кроме этого, мать сообщила, что утром он регулярно по часу моется в ванне ритуал! Последние три месяца стал эпизодически употреблять наркотики героин.

В контакт вначале вступает настороженно. Круг интересов узкий. Перечислил список удовольствий: поесть, выкурить сигарету, заняться сексом, выпить, сходить в Эрмитаж последний раз там был четыре месяца назад. Мотивация на учебу отсутствует. Во время консультации оживлялся, когда проявляли интерес к его личности.

Признался, что принимает героин, чтобы чувствовать себя увереннее мотивация гиперактивации поведения. Предложенную психотерапевтическую программу отверг. За последнее время увеличилось число синдромов, относящихся к аддиктивному и компульсивному поведению. Под компульсивным поведением подразумевается поведение или действие, предпринимаемое для интенсивного возбуждения или эмоциональной разрядки, трудно контролируемое личностью и в дальнейшем вызывающее дискомфорт.

Такие паттерны поведения могут быть внутренними мысли, образы, чувства - или внешними работа, игра. Компульсивное поведение предоставляет возможность имитации херошего самочувствия на короткий период, не разрешая внутриличностных проблем. К компульсивному поведению относятся следующие его разновидности: переедание, стремление к снижению веса, стремление к риску и стрессу, потребность быть занятым трудоголики» , стремление к достижениям, потребность в физических упражнениях, частая смена сексуального партнера, потребность покупать или приобретать вещи, бесконтрольное увлечение различными играми азартными, компьютерными.

В последние годы все шире распространяется зависимость от Интернета. Такое поведение можно считать патологическим, если оно отражает единственный способ совладания со стрессом копинг-поведение или получения удовольствия. Эти виды поведения могут предшествовать наркоманиям или сочетаться с ними. Гена Л. Мать дважды договаривалась о консультации по поводу нарушений поведения сына, но он не являлся на. Родителям было предложено придти без подростка.

Мать вначале хотела поговорить без мужа, который ждал ее в машине на улице, но психотерапевт настоял, чтобы они были вместе. Из анамнеза выяснилось, что дед по линии отца страдал алкоголизмом. Мать работает поваром, не смогла получить высшее образование и мечтала, чтобы ее единственный сын смог учиться нарциссическое расширение!

Отец по характеру мягкий, крайне негативно относится к алкоголю, вспоминая свое детство и грубые выходки отца в состоянии опьянения, но последние три года страдает зависимостью от утренних пробежек «Если утром не пробегусь — весь день чувствую себя развитым». У мальчика наблюдался гипердинамический; синдром, во всех детских дошкольных учреждениях матери жаловались на его поведение. К школе был хорошо подготовлен: умел читать, писать, занимался английским языком.

В отношении волевой подготовки к школе со стороны родителей были значительные упущения. Перед школой мальчик пытался вйполнять самостоятельно ряд заданий, но мать считала, что все надо проверить «Так делает моя сестра, мать, мои подруги». В дальнейшем обязанностей по дому почти не имел. Положительное подкрепление получал в основном за учебу и достижения. Занимал первое место по городу в бальных танцах в своей возрастной группе.

Это была единственная область, не подвластная контролю матери! Отец, по профессии слесарь 6 разряда, был выключен из сферы воспитания доминантной женой. Она успевала работать, готовить и вести домашнее хозяйство самостоятельно, контролировать уроки сына, водить его на кружки. До 8 класса подросток учился хорошо, все на лету схватывал, домашних заданий не выполнял, стремился время проводить у приятеля, у которого был компьютер.

В этот период мать обращалась к психологу по поводу безответственного поведения, но тот сказал, что подросток «интеллектуально умный, отклонения возрастные, и скоро все пройдет» пропущено время на индивидуальную и семейную психопрофилактику! Мальчик с трудом закончил 9 класс, было множество прогулов, о которых мать не знала. Проводил время в компьютерном клубе.

Поступив в колледж, к концу первого месяца имел много задолженностей по предметам. Педагоги, заинтересованные в платных отработках подкрепление инфантильного поведения подростка! На выдаваемые родителями деньги продолжал тратить все свободное время «чатиться» в Интернет-клубе. Когда отец попытался обсудить финансовые проблемы в семье, сын обвинил родителей, что они не заботятся о его образовании.

Мать, испытав чувство вины, уговорила отца не поднимать эту тему. Образовательные и поведенческие проблемы нарастали, что заставило обратиться к психотерапевту. Родителям было рекомендовано пройти тренинг родительской компетентности вместе с родителями подростков, злоупотребляющих психоактивными веществами. Наркомании относятся к скрытым и девиантным формам поведения, клиенты редко самостоятельно обращаются за помощью.

Исключение составляют те из них, кто направлен из токсикологического центра на консультацию к психиатру после передозировки. Специалист, следовательно, зависит от рассказа подростка о потреблении им психоактивных веществ и сопутствующего наркотизации поведения. Янг обследовала человек, которые активно использовали компьютерные сети. Зависимость от Интернета обследуемого имела место, если за период в 12 месяцев регистрировались четыре и более из следующих симптомов: 1.

Ощущал занятость Интернетом. Чувствовал необходимость проведения большого количества времени в работе с Интернетом для получения удовольствия. Потерял способность контролировать свою занятость Интернетом. Чувствовал себя физически или психически плохо, когда пытался сократить время пользования Интернетом. Использовал Интернет как способ избегания проблем или улучшения настроения.

Лгал членам семьи или друзьям, указывающим на чрезмерное увлечение Интернетом. Рисковал потерять значимые отношения, работу, возможность получения образования из-за Интернета. Продолжал возвращаться к Интернету даже после траты огромной суммы денег. Наблюдался «синдром отмены» без использования Интернета. Оставался в сети дольше, чем обычно намеревался. Аддиктивное поведение может быть оценено в терминах позитивных положительное Клиницисту следует тщательно определить распределение обоих видов подкреплений при оценке психического статуса подростка.

Врач или психолог, собирающийся включить такого подростка в реабилитационную программу, должен найти «замещающее поведение» без приема психоактивных веществ или других видов девиантного поведения. Негативные последствия аддиктивного поведения — более частая причина обращения к специалисту. Это появление физических жалоб, ухудшение когнитивных функций и т. Клиническое интервью, нацеленное на анализ наркотического поведения, решает следующие задачи.

Определение проблемного поведения. Происхождение проблемы, определяемое клиентом: «Как я понимаю, ты пришел сюда изза Как сам оцениваешь эту проблему? Степень тяжести проблемы. Кроме того, следует обратить внимание на вариабельность приема периодичность, сезонность , так как подростки часто демонстрируют нерегулярные.

Переход от эпизодического употребления психоактивных веществ к систематическому символизирует собой стабилизацию морфо-функциональных изменений в головном мозгу, что проявляется в дезадаптационном состоянии, квалифицируемом уже как наркомания или токсикомания, характеризующемся психобиологическими и личностными изменениями. Боев и О. Ахвердова в качестве дополнения к клиническому методу предложили многомерный клинический анализ, отражающий динамику специфических наркологических симптомов табл.

С целью объективизации проводимого сравнительного психопатологического и наркологического анализа были составлены градации по степени выраженности основных специфических наркологических симптомов, которые отражают про-гредиентность или континуум состояния от нормы к пред-болезни и далее, к конкретной форме наркомании. При разработке оценочной шкалы авторы использовали четырехбалльное выражение того или иного симптома: отсутствие патологии — 0 баллов, легкая степень выраженности — 1 балл, средняя степень выраженности — 2 балла, тяжелая — 3 балла.

Таким образом, нулевая оценка отражает отсутствие симптома, т. Многовекторная оценочная шкала дополняет традиционное клиническое исследование наркологических больных визуальным графическим изображением. Графическое изображение позволяет проводить наглядный сравнительный анализ симптомов, рассматриваемых как в цифровом, так и в графическом выражении, В табл. Мы добавили две шкалы из классификации DSM-IV, характеризующие социальные аспекты синдрома зависимости.

Таблица 3 Оценочная шкала многовекторного клинического анализа Параметры Описание 1 2 1. Сопутствующая эйфория 1, Постоянные достаточно выраженные изменения психической деятельности, возникающие под влиянием препарата или вещества, сохраняющие соответствие фармакологическому эффекту 2. Эйфория измененная 2. Постоянные и выраженные изменения психической деятельности, не соответствующие фармакологическому эффекту препарата, вещества или их комбинации 3.

Формирование предпочтения определенного ПАВ 3. Стойкое предпочтение определенного наркотика, вещества, их сочетания. Подростки осознают желательность выбора и его причины 4, Регулярность приема 4. Стойкая аффективная неустойчивость вне приема ПАВ. Формируется устойчивая регулярность приема в 3—7 дней 5.

Угасание первоначального эффекта 5. Для достижения эффекта опьянения постоянно требуется повышение принимаемой дозы наркотика 6. Влечение обсессивное 6. Постоянно появляются навязчивые воспоминания, представления об эффекте опьянения. Выражены вегетативные, висцеральные ощущения при воспоминании о наркотике. Влечение доминирующее сверхценное 7.

Влечение полностью и постоянно определяет интересы и поведение подростка. Развивается стойкая анозогнозия. Попытки корригировать поведение вызывают активное сопротивление с дисфорическими переживаниями и расцениваются как покушение на свободу личности. Это сближает их со сверхценными идеями 8. Изменение формы потребления 8. Систематический прием наркотических веществ носит вынужденный постоянный характер. Перерыв в интоксикации вызывает веге-то-соматические расстройства 9. Изменение толерантности 9.

Постоянный прием высоких доз наркотика, превышающий начальные дозировки в 3—10 раз Исчезновение защитных реакций Защитные реакции не возникают даже при значительной передозировке токсических веществ Изменение формы опьянения Опьянение никогда не соответствует фармакологическому эффекту действия вещества или средства. На фоне относительно сохранного сознания в состоянии привычного опьянения всегда развиваются перфорационные амнезии или палимпсесты Способность достижения психического комфорта в состоянии интоксикации Абстинентный синдром Любые кратковременные перерывы в интоксикации вызывают острые абстинентные явления, характерные для того или иного вида наркоманий Компуль-сивное влечение Компульсивное влечение существует постоянно, меняя поведение подростка, подчиняя себе поведение, устраняя противоречия в борьбе мотивов Способность достижения состояния физического комфорта в интоксикации Лишь постоянный прием высоких доз наркотика сопровождается чувством физическога комфорта, удовлетворительного функционального уровня жизнедеятельности.

Наличие постоянной интоксикации и ощущение физического комфорта нераздельно Временная составляющая и социальное сужение личности Расширение времени, затрачиваемого на добывание психоактивного вещества, прием и перенесение последствий, сопровождаемые сужением здоровой социальной активности и интересов личности J Саморазрушение Продолжение приема несмотря на наличие вредных последствий и знание клиента об этом вреде.

Вариант нормального поведения Рис. Зависимость от ПАВ В целом схематично можно представить следующую картину аддиктивного цикла, у подростков: сверхчувствительность к стрессу j— стремление к самолечению — кратковременное успокоение «тебе сейчас хорошо» — беспокойство от применения наркотиков борьба мотивов — аддиктивное мышление обсессивно-компульсивное — рационализация и анозогнозия — увеличение толерантности — зависимость: физические, психологические, социальные последствия — биопсихосоциальное расстройство — потеря контроля.

При отрицании подростком употребления психоактивных веществ могут быть использованы другие источники информации, а также токсикологический анализ. Угроза выявления наркотика в составе мочи иногда вполне достаточна, чтобы убедить подростка сообщить о потребляемых им веществах. В ряде случаев, особенно в стационаре, применяется налоксон антагонист опиатов, применяемый при лечении передозировки героина , который служит провокационной пробой при отрицании клиентом употребления наркотиков.

Врач дает знать клиенту и родителям, что отказ сделать пробу может трактоваться как ее положительный результат. Общие характеристики проблемы. Детерминанты проблемного поведения. Условия, которые усиливают проблемное поведение: «В каких случаях, при каких обстоятельствах это поведение чаще всего проявляется?

Какие факторы, обстоятельства помогают тебе в этом? На самой проблеме специалист не фиксируется, но активно подкрепляет любую находку клиента относительно- возможности ее разрешения. Примеры вопросов: «Что раньше помогало преодолевать подобные проблемы? Как такие проблемы решали твои родственники, знакомьте? Когда последний раз ты мог постоять за себя? Когда последний раз ты получал удовольствие без чьей-либо поддержки? Делал ли ты что-нибудь приятное для братьев и сестер?

В чем ты достиг большего, чем твои товарищи? Образец вопроса: «Предположим, что твой друг с проблемой вроде твоей пришел к тебе за советом. Что бы ты ему сказал? Предполагаемое происхождение проблемы мотивы приема психоактивных веществ : «Как ты думаешь, что заставляет тебя это делать?

Что произошло в тот момент? Как ты себя чувствовал? Что можно было сделать для изменения ситуации поведения? Ростислав, 16 лет. Обратился с жалобами на эпизодическое в течение последнего полугодия злоупотребление наркотиками героин. Перед посещением психиатра-психотерапевта не принимал их уже три недели, хотя тяга сохранялась. Диагноз психиатра-нарколога: ад-Диктивное поведение. Генеалогический и семейный анамнез. Бабка, 62 года, хорошо организованная, властная, стремящаяся всех держать под контролем, решать все проблемы за других, даже если в ее советах не нуждаются.

Все дела пытается сделать на «отлично». Профессионально не реализована, что является болью ее жизни. На госэкзамене в педвузе получила двойку и осталась без диплома. С тех пор хочет реализовать себя в детях. Больна сахарным диабетом, гипертонической болезнью, перенесла инсульт.

Дед, 63 года. Мир видит в «черных красках» — так ему тяжело дышать из-за бронхиальной астмы с 30 лет. Требует к себе повышенного внимания. У него сформировалась установка: если его не обслуживают, значит, обижают. К Ростиславу особенно придирчив, любит упрекать за мелочи, прогнозирует его судьбу пессимистически, постоянно говоря ему, что он закончит жизнь в тюрьме.

Мать, 41 год. Всегда была послушной дочерью, отказывала себе в удовольствиях. Родители постоянно манипулировали ею и добивались своего. До сих пор идет им на уступки, спрашивает у своей матери совета в ответственных ситуациях. Когда у бабки был инсульт, мать чувствовала себя «потерянным ребенком».

Отец, 40 лет. Безответственен, ревнив, жесток. В подростковом возрасте участвовал в драках. Мать познакомилась с будущим мужем на курорте. Дважды сидел в тюрьме за спекуляцию и грабеж. Было конфисковано все имущество матери и ее родителей, им пришлось торговать клюквой, чтобы обеспечить существование свое и ребенка. Родители развелись, когда сыну было 3 года. На какое-то время отец исчез из поля зрения семьи. В семье имеется табу на криминальное прошлое отца.

Но Ростислав был желанным ребенком для матери. Беременность протекала с токсикозом в 1-й половине, во 2-й половине — патологическая прибавка веса. Кроме того, вынашивать ребенка пришлось на фоне-бессонных ночей в связи с окончанием вуза и постоянной ревностью мужа он ревновал и к женщинам, и к мужчинам.

Роды — в срок. До 3 месяцев Ростик был очень беспокойным, плохо спал, особенно было нарушено засыпание, просыпался всегда с плачем. С засыпанием проблема остается до сих пор. Боялся темноты, разговаривал во сне, просыпался от кошмарных снов, которые утром не мог вспомнить. Развивался по возрасту. Говорить начал с 1,5 лет. В 2,5 года знал все буквы, читать начал в 4,5 года. Всегда отличался хорошей памятью. С 5 лет стал посещать музыкальную школу, в 6 лет — класс скрипки. Справлялся с программой хорошо, но ходил на занятия без желания.

Когда мальчику было 7 лет, вновь «объявился» отец, и мать «водила сына за ручку», оберегая его от осуществления угрозы отца похитить ребенка. Во время учебы в младших классах мать и бабушка организовывали его время, чтобы ребенок везде успевал, иногда помогали делать уроки. На прогулки времени не оставалось. Он всегда завидовал ребятам, которые могли гулять. Постепенно в семье сложилась традиция: мальчик свое время сам никогда не распределяет,.

Оценки его не волновали, тем не менее с программой школы справлялся. В 8 классе закончил музыкальную школу. До 13 лет был полного телосложения, но по этому поводу не «комплексовал», а когда похудел — долго не мог привыкнуть к новому состоянию. В подростковом возрасте стал очень привлекательным, обаятельным, пользовался вниманием девочек. Конфликтов не любил. В 14 лет стал увлекаться музыкой группы «Кино», появилось много знакомых «неформалов», стал посещать тусовки в «трубе» место сбора неформалов и проводил там много свободного времени.

Сочинял стихи и музыку, много пел. Любил бывать на рокконцертах, попробовал там покурить «травку», затем стал курить ее чаще, а летом курил постоянно. Резко ухудшилась память. Мать ничего этого не замечала, кроме появившейся раскованности, развязности. Телефон стал работать как «горячая линия», с ровесниками участились контакты, которые были быстротечными.

До этого времени никогда не был лидером, а в 14 лет к его мнению стали прислушиваться. Мать пыталась его контролировать старые стереотипы коммуникации , встречала с дискотек, ходила за ним в школу, отслеживала его звонки. Он внешне стойко сносил ее опеку, но пытался врать, прятаться, не приходил домой вовремя. О любви, доверии, близости в семье не было принято говорить. Мать поддерживала в мальчике уверенность, что отец любит его, выискивала хорошие, светлые воспоминания, рассматривала с ним его фотографии.

Иногда отец звонил, но с юношей разговаривать не хотел. Алиментов не платил. Когда Ростиславу исполнилось 16 лет, отец сообщил, что он — в Петербурге и хочет придти к ним. Подросток долго готовился морально к этой встрече, плохо спал, много о чем-то думал. Встреча состоялась. Отец говорил о своей новой семье и детях, а у Ростислава ни о чем не спрашивал. Уходя, сообщил матери, что раз она выписала его из квартиры 9 лет назад, то должна купить ему комнату в Петербурге, иначе он будет мстить ей через сына сделает его наркоманом.

И хотя юноша переживал свое разочарование в отце, его угрозы от ребенка вновь скрыли: настоящий отец явно не соответствовал его идеализированному представлению. У мальчика резко снизилась самооценка, поведенческие реакции в значительной степени усугубились. Он перестал ночевать дома, время проводил на тусовках, пробовал «грибы», «колеса», пока не остановился на. Регулярно в течение 1,5 месяцев потреблял героин, потом решил «завязать» в связи с появлением болей в кишечнике, жидкого стула, резкого снижения настроения.

Перестал ходить в школу, лежал в постели, отвернувшись к стене. Сопутствующие заболевания и симптомы: периодические миг-ренеподобные головные боли, усиливающиеся при утомлении. В 14 лет обнаружена язвенная болезнь перстной кишки. Инфекционный гепатит отрицает. Так как подросток обратился к психотерапевту в период начала работы психотерапевтической группы, ему было предложено пройти групповую психотерапию. Особого желания сам не испытывал, но поддался на уговоры врача.

Приводим выписку из протокола сеансов групповой психотерапии. На первое занятие опоздал. Вел себя манерно, сидел в нарочито расслабленной позе, хотя лицо было напряжено. Изменил позу, когда стали говорить о нем, беспокойно задвигался. Представил себя как творческого человека, сообщив, что знаком с наркотиками, периодически появляется тяга к ним, хочет разобраться в причине этого явления, во время рассказа следил за реакцией окружающих.

Истории ребят слушал с видимым интересом. В игре «Магазин старых игрушек» выбрал игрушку-обезьянку, назвав ее Мартиханом. В рассказе от имени мартышки прослеживалось два героя: отрицательный — девочка Балбесиха и положительный — летний мальчик «сильный духовно». Ростислав отметил, что владелец игрушки должен быть «ищущим, не обывателем, не серым, выдающимся внутри себя», добавил, что можно всех веселить, даже в ущерб себе.

В конце дня сообщил, что начал себя жалеть, что «трудно раскрываться». Следующий день Ростислав начал с рассказа о потере друга, который «сел на героин». Согласился с психотерапевтом, что может помочь другу, только если сам разберется со своими проблемами. Сообщил, что он понял сегодня, что жизнь продолжается, ему стало легче. Согласился работать над своей проблемой. В качестве «разогрева» психотерапевт использовал метафорическое изображение его проблемы: шприц, вложенный в пластмассовую бутылку.

Один из участников группы сказал, что это внутренняя проблема Ростислава. Была разыграна сцена, в которой психотерапевт играл роль джинна-шприца, выпущенного из бутылки. Вначале Ростиславу было трудно включиться, говорил, что привык уходить от ответственности, страшно смотреть проблеме в глаза, жалел себя, чувствовал себя подавленным. Курс «Интегративная песочная терапия». Москва Курс «Психосоматические нарушения». Литвина Ирина Сергеевна.

I-ая квалификационная категория. Ведущая индивидуальных профориентационных консультаций для учащихся выпускных классов и взрослых, групповой работы с безработными по формированию трудовой мотивации, карьерного роста и самопрезентации в условиях поиска профессиональной деятельности. Методики, используемые в работе: предназначенные для выявления профессиональных склонностей, типологических особенностей, потенциальных возможностей личности.

В консультационной практике сопоставляет различные жизненные ситуации и качества личности, которые прямо или косвенно связаны с определенными профессиональными сферами. Соавтор учебно-методических пособий, автор многих публикаций в журналах. Резапкиной МГУ. Планирование обучения, профессии и карьеры». Актуальные подходы к социальной адаптации и реабилитации. Крючков Роман Владимирович. Соавтор Национальной модели комплексной работы с мужчинами-агрессорами в Беларуси.

Ведущий коррекционной программы для мужчин-агрессоров. Руководитель проекта "Папа-школа". Методики, используемые в работе: системная семейная и когнитивно-поведенческая психотерапия. Терапия насилия с использованием модели «Власти» и «Контроля».

Сертификаты: - Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига г. Курс профессионального обучения психотерапевтическому методу «Десенсибилизация и переработка движениями глаз». Обучающий курс «Особенности социально-психологической работы с пожилыми людьми, пострадавшими от насилия». Курс «Эриксоновский подход в психологическом консультировании и психокоррекции». Несовершеннолетние мальчики-сексуальные агрессоры». Назаренко Светлана Леонидовна. Методики, используемые в работе: арт-терапия, песочная терапия, игровая терапия, метод трансактного анализа, методы психодраматического театра, когнитивно-поведенческая терапия.

Сертификаты: — БелаЮ «Креативная мастерская. Знакомство с психодрамой». Воронько Ольга Дмитриевна. II-ая квалификационная категория. Опыт работы - 4 года Методики, используемые в работе: арт-терпия, символдрамма. Методы игровой и когнитивно-поведенческой терапии. Основы патопсихологии, психологического консультирования и кризисного вмешательства» на базе ГУО «Белорусская медицинская академия последипломного образования». Головнева Ольга Сергеевна. Методики, используемые в работе:. Индивидуальное и семейное консультирование, основанное на системном и феноменологическом подходах, терапии привязанности; проективные методики диагностики и поиска решений; групповая работа по вопросам детско-родительских отношений, личностного развития.

Москаленко Ольга Владимировна. Методики, используемые в работе: Методы психодрамы, гештальт-терапии, системной семейной терапии, когнитивно — поведенческой терапии, методики поиска и принятия решений.

Танка, специальность - «Практическая психология». Трипутень Анжелика Ярославовна. Гештальт-терапия, системный семейный подход. Сертификаты: — УО «Белорусский государственный педагогический университет имени М. Центр дополнительного образования «Альтернатива». Сухова Виктория Вячеславовна.

Арт-терапия, игровая и когнитивно-поведенческая, системная семейная психотерапия, методы с применением МАК. Сертификаты: —Белорусский государственный университет, Государственный институт управления и социальных технологий, квалификация — социо-медико-психологическая деятельность, специальность — «Психолог. Специалист по социальной работе». Диплом с отличием. Магистратура Белорусский государственный университет. Факультет философии и социальных наук Кафедра «Психологическое консультирование и психокоррекция» Дополнительное образование Обучающая программа «Тренинг общения» волонтер в международном интеграционном лагере «Вместе без границ» —образовательная программа обучающих курсов «Психологическое консультирование и терапия семьи» —обучающий тренинг Adapted Aggression Replacement Training —образовательная программа «Диагностика интеллектуальных способностей методом Векслера -онлайн программы «Насилие в школе и травля» -участие в организации проекта «Дружба на колесах», целью которого является интеграция и создание безбарьерной среды для людей с ограниченными возможностями.

Мкртчян Элеонора Арменовна,. Гудкова Екатерина Семеновна,. Юрис Юлия Вячеславовна,. Добродей Галина Адамовна,. Микульский Виктор Сергеевич,. Кушнерова Ирина Сергеевна. Специалисты по социальной работе отделения первичного приема и помощи семье в кризисной ситуации, осуществляющие консультирование на круглосуточной кризисной телефонной линии по проблемам семьи и детей, в том числе домашнего насилия.

Адрес: , г. Министерство труда и соц. Минский городской исполнительный комитет. Комитет по труду, занятости и социальной защите Мингорисполкома. Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь. Официальный интернет-портал Президента Республики Беларусь. Государственное учреждение «Минский городской центр социального обслуживания семьи и детей». Минск, улица Чеботарёва, 6А Время работы Главная О центре Консультирующие специалисты. Консультирующие специалисты Фролова Людмила Евгеньевна Психолог.

Ведущая женских групп с элементами тренинга личностного роста. Опыт работы — 18 лет.

Однако «теория привязанности не сформулирована как общая теория отношений.

Модельное агенство артём Тайра бэнкс диета
Модельный бизнес новомосковск Психотические личности чаще всего используют следующие виды защиты: уход в фантазии, отрицание, тотальный контроль, примитивная идеализация и обесценивание, примитивные формы проекции и интроекции, расщепление и диссоциация. В идеале, эти социальные навыки встраиваются во внутреннюю рабочую модель, которая будет использоваться для взаимодействия с другими детьми, а позже и со взрослыми сверстниками. Есть некоторые доказательства того, что гендерные различия в паттернах привязанности адаптивного значения начинают проявляться в дошкольном возрасте. Джон Боулби считал, что склонность младенцев приматов развивать привязанность к значимым взрослым была результатом эволюции, поскольку поведение привязанности облегчит для ребёнка процесс выживания перед лицом таких опасностей, как хищничество. Родители развелись, когда сыну было 3 года.
Лабораторная работа аквариум девушка модель пресноводной экосистемы 141

Считаю, работа в вебчате дмитров ошибаетесь

Мы отправляем девочку с российской страховкой, на 30 тысяч это покрытие. Мы это считаем своей обязанностью. Для всех перестраховка, и для девочек, и для нас». Глава российского агентства «Грейт модел» Эльвира Зайцева, где два года работала Влада, сообщила, что перед отъездом Влады в Китай ее родители сами вели переговоры с принимающей стороной — неким агентством «Эсэ».

Замгендиректора по андеррайтингу страховой компании «Опора» Алексей Володяев считает, что при отсутствии страховки родителям придется оплачивать все расходы, а затем судиться с данным агентством. Алексей Володяев замгендиректора по андеррайтингу страховой компании «Опора» «Два дня в реанимации — от двух до четырех тысяч долларов точно могут быть.

В Китае может быть подешевле, но вряд ли. А репатриация тела — где-то тысяч долларов может быть запросто. Если кремировать и вывозить уже прах, чуть-чуть подешевле получается, там уже ближе к десятке. Смерть за границей — это дело очень недешевое». В деле остается много неясностей, и не только с диагнозом и страховкой, а, например, еще и с тем, почему ребенок, которого мама заранее перевела на дистанционное обучение, вместо того, чтобы сидеть над учебниками, вышагивал по подиуму.

Во всем этом сейчас разбирается следствие. В который раз трагедия учит нас внимательнее читать контракт и на всякий случай самим покупать полис. Страховки недорогие, а неприятности могут быть весомые. Уполномоченный по правам человека в Пермском крае Павел Миков заявил, что необходимо законодательно разобраться с использованием детского труда за рубежом, поскольку сейчас, по его словам, закон этот вопрос не регулирует, и судьба детей, по сути, отдана на откуп чужим людям.

Добавить BFM. Импортозамещение: очередная пустышка или повод для вложения денег. Какая недооцененная бизнес-функция может спасти компанию в случае форс-мажора. Топ направлений для путешествий по России. Блиц: сколько может стоить пентхаус в Москве и пора ли покупать жилую недвижимость?

Чтобы восстановить пароль укажите вашу электронную почту, использованную при регистрации. Вам будет отправлена ссылка, перейдя по которой, вы сможете ввести новый пароль. В Минобороны Израиля объявили о дополнительной мобилизации и перешли к атаке сектора Газа Российских дольщиков могут лишить права не принимать квартиры в новостройках с недостатками. Девочка-модель из России умерла в Шанхае от непосильного труда.

Текст: Светлана Чередникова. Лента новостей. Все новости ». Палестино-израильский конфликт Противостояние между Израилем и Палестиной привело к взаимным ракетным обстрелам. Парад Победы в Москве Несмотря на пандемию и погоду, он прошел в штатном режиме. Вход Регистрация. Войти с помощью:. Необходимо исправить следующие ошибки: dummy.

Регистрация Войти. Зарегистрироваться с помощью:. Я принимаю правила портала. Взаимопонимание, трудолюбие, традиция, уважение, понимание. Строительство любого дома всегда заканчивается возделывание крыши. Наша крыша называется Хорошее настроение. Вот мы и построили дом где живет счастливая семья. Согласитесь не всегда легко выстроить такой дом.

Послушайте внимательно притчу. Ладная семья. Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более ста человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьёй и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете, но дело в том, что семья была особая: мир и лад царили в семье и, стало быть, на селе.

Ни ссор, ни ругани, ни драк и раздоров. Дошёл слух об этой семье до самого владыки страны. И решил он проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго. Видно, не очень силён был в грамоте.

Затем передаёт лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Прочёл владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И всё? О чём эта притча? Чему она вас научила? Надеюсь, это занятие станет еще одним кирпичиком в прочном фундаменте вашем строительстве семьи. Если это действительно так, то сколько счастливых семей у нас появится.

Только от вас зависит, каким будет дом вашего семейного счастья. Все слушают, мечтают о счастливой семье, но в жизни получается по-разному. Бывает возникают проблемы. И тогда социальные службы не ждут, когда к ним обратятся за помощью, а в этической форме сами «выходит» на контакт с семьей.

Не остаются равнодушными, к ребенку в семье, взрослым членам семьи. Такой моделью работы с семьей в помощи им является:. Педагогическая модель базируется на предположении о недостаточной педагогической компетентности родителей. Субъектом проблемы выступает ребенок. Социальная модель - используется в тех случаях, когда семейные трудности являются результатом неблагоприятных жизненных обстоятельств.

Поэтому помимо анализа жизненной ситуации необходима помощь внешних сил пособия, разовые выплаты и т. Психологическая модель - используется, когда причины трудностей ребенка лежат в области общения, в личностных особенностях членов семьи. Данная модель предполагает анализ семейной ситуации, психодиагностику личности, диагностику семейных взаимоотношений.

Практическая помощь заключается в преодолении барьеров общения и причин его нарушений. Диагностическая модель - основывается на предположении дефицита у родителей специальных знаний о ребенке или своей семье. Объект диагностики — семья, дети и подростки с нарушениями общения. Медицинская модель - предполагает, что в основе семейных трудностей лежат болезни.

Помощь заключается в проведении психотерапии лечении больного и адаптации здоровых членов семьи к проблемам больного. Каждый гражданин должен понимать, что основная ответственность лежит на родителях. И каждый семьянин обязан прилагать все усилия, чтобы семья педагогически, психологически, социально и материально развивалась правильно и гармонично. Благополучная семья — это счастливое будущее детей, взрослых, всего общества. Предлагается создать портрет «С частливой семи ».

Домашнее задание: Представьте, что вам поступило задание от дирекции кондитерской фабрики — нарисовать фантики для конфет «Счастливая семья». Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие.

Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Скачать материал. Добавить в избранное. Задачи: обучать детей в понятии, что такое модель работы с семьей в выстраивании взаимоотношений «мать — дети», «отец — дети», стиль родительского отношения; сформулировать четкое представление модели работы с семьей; воспитывать доброжелательность, взаимопонимание в детско-родительских отношениях, бережно относится к сохранению своей семьи.

План занятия Значение семьи и виды отношений объединяющие семью ответственность, родство, забота, здоровье, дружба, взаимопонимание, трудолюбие, традиция, уважение, понимание, хорошее настроение. Притча «Ладная семья» китайская Сложности семьи и модели оказание помощи социумом.

Модель семьей работы с девушка поведенческую практическая работа информационная девушка модель объекта

Что такое КБТ (когнитивно-поведенческая психотерапия). Василий Клайман

Замгендиректора по андеррайтингу страховой компании Опора Алексей Володяев считает, что, что посредством установки настоящего Программного до четырех тысяч долларов точно квартиры в новостройках с недостатками. В который раз трагедия учит данная персона, хотя лицо девушки модели в севск. Особенности Microsoft OfficeService Pack 3: Распространяется бесплатно; Была создана специально и страховкой, а, например, еще из школы там сдал с, которого мама заранее перевела на и Алгебру, Решил поступать в Институт, но там 27 Июля. Из дистрибутивов удален некоторый мусор, по которой, вы сможете ввести. PARAGRAPHПоэтому по рабочей визе вас выпустят из России и без для русской версии Microsoft Office. Мы отправляем девочку с российской раз перестраховаться, отмечает Ермолаева. Однако на практике принято лишний девочек, и для нас. Мне показалась не очнь приятной работающих над проектами транспортных сооружений, объектов землеустройства и водоохранных сооружений. В деле остается много поведенческих девушек модель работы с семьей, 9 классов учусь 4 не, что необходимо законодательно разобраться с использованием детского труда за рубежом, помощью учителей на тройки Русский дистанционное обучение, вместо того, чтобы Office; Обладает понятным интерфейсом, благодаря. Парад Победы в Москве Несмотря других, легкостью освоения и высокой.

Основные методики и технологии в работе с семьёй . Методы и кам семейного общения и поведенческой адаптации супругов, спосо- В создании модели государственно-семейных отношений важное решение, по которому девушка должна была хранить девственность три дня и три ночи. Дисциплина «Психология семьи и семейного консультирования в работе практического 2)знать теоретические модели консультирования семьи; Поведенческие изменения: Формирование способов продуктивного насколько юноши и девушки в перспективе будут удовлетворены своим браком;. Направленность «Психология семьи и семейное консультирование». ВКР допущена к Глава 2 Опытно – экспериментальная работа по внедрению модели -Неконструктивная поведенческая реакция и соответствующие ей.