девушка модель методической инновационной работы в доу

работа на вебкам в москве

Для персонализации материалов, а также для обеспечения общей безопасности мы используем файлы алена симонова. Продолжая использовать сайт, вы разрешаете нам собирать информацию посредством использования файлов "cookie". Более подробная информация:. Российский ювелирный бренд золотых и серебряных часов и украшений с бриллиантами и полудрагоценными камнями. Более подробная информация: Политика использования файлов cookie.

Девушка модель методической инновационной работы в доу простейшая девушка модель работы электродвигателя

Девушка модель методической инновационной работы в доу

Современные подходы к планированию и сценированию образовательной деятельности. Методическая литература. Ведущий: Каралашвили Е. В ходе семинара обсуждались вопросы формирование предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста при использовании развивающих тетрадей "Готовимся к школе! Заместитель руководителя Центра дошкольного образования издательства "Русское слово", автор пособий Каралашвили Елена Арчиловна, кандидат биологических наук , Почетный работник общего образования РФ, провела с педагогами мастер - классы и практикумы по использованию программного, игрового и методического инструментария УМК "Мозаичный ПАРК".

Цель: Обобщение опыта работы на промежуточном этапе реализации программно-методического комплекса "Мозаичный Парк". Диссеминация передового педагогического опыта, повышение профессиональной компетентности руководителей и педагогов дошкольных образовательных организаций в сфере эффективного владения современными педагогическими технологиями, проектирования образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДОУ.

С докладом "Организация взаимодействия "педагог-ребенок" и "ребенок-ребенок" как основной компонент внутренней развивающей среды дошкольной образовательной организации" выступила Платонова Елена Павловна, воспитатель МБДОУ "Детский сад им. Экскурсия по детскому саду, для участников круглого стола. Сертификаты вебинаров. Интерактивная выставка:. Мини-музей :. Выставка рисунков:. Любимые животные. Конструктивно - модельная деятельность. Дыхательные упражнения. Вы дарите нам радость и заботу,. Хотя порою это нелегко,.

И каждый день, в любое время года. Нам с вами весело, уютно и тепло! Ведь садик домом стал для нас вторым! Пусть Ваши исполнятся желанья! От всей души мы Вас благодарим! Этот день был прекрасным поводом поздравить всех работников дошкольного образовательного учреждения и выразить им признательность за их ежедневный кропотливый труд, за тепло, которое они отдают детям.

Воспитанники группы "Звездочки" прекрасно подготовились к этому празднику: рисовали портреты сотрудников детского сада, оформляли фруктово - конфетные букеты, готовили концертные номера. В группе царила радость и огромное желание поблагодарить тех, без кого жизнь детей в дошкольном учреждении нет была бы такой интересной, увлекательной, безопасной и вкусной.

И на все удалось! День знаний в ДОУ отмечают,. Ведь здесь стартует обученье. Все люди в мире твердо знают,. Что в ДОУ знаний зарожденье. Пусть малыши не забывают,. Откуда начали свой путь. По жизни весело шагают,. Учебы постигая суть. День Знаний - родостный и волнующий, полный новых впечатлений и открытий, новых друзей и встреч он запоминается надолго!

А у ребят подготовительной группы - это последний перед школог год - ответственный, насыщенный, сложный. После экскурсии, уже в любимом саду, дети отправились в увлекательное, игровое путешествие в страну Дошкольных Знаний.

Они побывали на станциях "Загадочной", "Игровой", Сказочной, Танцевальной, Песенной, Школьной, где выполняли игровые задания, отгадывали загадки о сказочных героях, весело плясали и играли. Год начинается, а вместе с ним всех нас ждут новые знания, открытия, праздники. Пусть он будет наполнен творчеством и новыми свершениями! Театральная инсценировка "Кто сказал "Мяу"?

Воспитанники группы "Звездочки" порадовали детей младших групп "Ладушки" и "Лучики" театральной инсценировкой сказки В. Сутеева "Кто сказал "МЯУ"? Яркие образы героев, веселые танцы, прекрасно подобранные костюмы и самостоятельно изготовленные декорации вызвали у малышей восторг от происходящнго. Бурными аплодисментами, улыбками, добрыми словами благодарили артистов младшие воспитанники.

Прощание с елкой. Новогодняя елочка принесла всем много радасти, счастья света и тепла, но пришло время проститься с ней. Вместе со старшими дошкольниками, воспитанники группы "Звездочки" вспомнили новогодние хороводы, стихи, песни, веселые игры, встретились со сказочными героями и колядовщиками, которые пожелали здоровья, удачи в новом году. Зеленой гостье дети помогли отправиться в лес и пообещали вспоминать ее. До новой встречи, лесная красавица!

Воспитатели группы "Звездочки". Всемирный день "Спасибо". В этот день отмечается Всемирный день "спасибо". Этот зимний день наполнен светом и теплом открытых сердец, пронизан искренностью пожеланий. А все потому, что с подачи международных миротворческих организаций была учреждена традиция отмечать присутствие в нашей жизни слова значимого и бесконечно доброго — слова «спасибо». Воспитатели и воспитанники группы «Звездочки» не оставили этот важный день без внимания.

Мальчики и девочки поблагодарили всех сотрудников детского сада, включая тех, чей труд для детей не всегда виден, и не всегда они обращают на него внимание. В день «спасибо» каждый ребенок имел возможность сказать, за что благодарит, и подарить «сердечко», сделанное своими руками. Лэпбук — удивительная книжка с заданиями, с которой дошкольники работают увлечённо.

Тему для лэпбука можно выбрать абсолютно любую. Следует отметить, что общие темы лучше рассматривать в том случае, если они ещё совершенно новые для малыша. Они часто применяются в создании книжек-раскладушек для младших дошкольников. А вот для детей старших групп лучше выделять частные тематики. Например, лэпбук на тему «Насекомые» подойдёт для младших дошкольников, которые ещё имеют мало представлений об этом.

Для старшей же группы лучше выделить в одном лэпбуке отдельные виды насекомых: например, использовать информацию только о бабочках, выделить их виды или же обратить внимание на жуков и т. С другой стороны, лэпбук на тему «Экология» будет полезен в общем виде и для старших дошкольников в качестве обзорного метода, поскольку для детей это новая тема.

Для основы лэпбука лучше всего использовать картон формата А3, но подойдёт и любой другой плотный материал. Сейчас в магазинах можно найти специальные картонные папки-основы. Тогда останется только обклеить основу нужными деталями и раскрасить. Если же вы используете картон или лист плотной бумаги, то сложите его пополам, как книжку, или на 3 части так, чтобы получилось подобие дверок. Можно сложить основу в виде гармошки. А дальше добавить любые детали по своему желанию.

Это могут быть кармашки с карточками, маленькие брошюрки, конвертики и т. Каждый конверт или кармашек заполняют тематическим материалом: карточками, рисунками, загадками и т. Сложить лэпбук можно любым удобным способом, всё зависит от воображения создателя. Далее основа наполняется совместно детьми и педагогами нужными материалами. Приведём пример наполнения лэпбука на тему экологического проекта «Бережём природу», он состоит из 7 игр-занятий:.

Нужно вращать круг, чтобы установить соответствие пищи определённому животному. Пальчиковые игры помогут развить мелкую моторику рук и снимут напряжение. Приучаясь убирать мусор в игрушечный пакет, дети будут становиться аккуратнее и дома. Чтобы выполнить задание, нужно сопоставить животное и место его жительства. Каждой птичке нужно подобрать правильную еду. При оформлении лэпбука можно использовать кусочки цветной бумаги, ткани и различные декоративные элементы.

Готовый лэпбук можно использовать на занятиях, вспоминая и закрепляя пройденный материал, также дети могут самостоятельно рассматривать его в свободное время. Экспериментальная деятельность является одной из любимых дошкольниками, ведь в детях заложено самой природой проводить опыты, исследовать что-то новое.

Заключительным этапом любой проделанной работы является подведение итогов и формулирование выводов. Словесный метод — привычный для этого способ. Новаторским является использование так называемых карточек фиксации результатов, которые в последнее время становятся всё более популярными. Это графический метод. Оформленная таким образом информация легче запоминается. С использованием картинок становится понятнее схема проведения опыта.

Работа с карточками опирается на полученные ранее представления и собственные предположения. Дети проводят опыты, опираясь на информационные карточки, а также отмечают там все свои наблюдения. Безусловно, инновационная деятельность как новый вид работы с детьми имеет долю риска.

Но если продумать все нюансы при организации предстоящей деятельности, эти риски сведутся к минимуму. Педагогу следует учитывать:. Перед внедрением инновационного проекта в работу с детьми воспитателю следует тщательно изучить все нюансы выбранной темы. Задача педагога-новатора — создать мотивацию для участия группы в совместной деятельности, учитывая индивидуальные особенности каждого воспитанника, его психологическую готовность.

Игровая технология предполагает содержание обучающих элементов в игре, таким образом повышая уровень мотивации ребёнка. Значение игровой технологии не в том, что она является развлечением и отдыхом, а что с её помощью осуществляется обучение, развитие творчества, приобретение малышами навыков социализации.

В совместной деятельности с дошкольниками рекомендуется систематически применять игровые приёмы работы. Игровые технологии призваны сочетать игру и обучение. Виды игр, которые используются в инновационной деятельности, очень разнообразны. Они могут различаться:. Важным условием успешного функционирования игровой технологии является постоянное общение педагога с воспитанниками.

Это помогает повысить познавательный интерес и активность детей. Личностно-ориентированные технологии развивают индивидуальность дошкольника, отмечают личные качества каждого. Главным является не предметное обучение, а ориентир на диалоги, умение мирно решать конфликты, понимание интересов и реализация творческой деятельности ребёнка.

Занятия могут строиться на творческой деятельности, театральных сценках, играх, обсуждении положительных качеств героев сказок, в процессе дети делятся своими мыслями и отношением к происходящему, учатся контролировать свои поступки. Совместная работа приучает детей уважать интересы других, а также выражать своё мнение в коллективе. Например, в первой младшей группе можно провести занятие «Свободный рисунок» с использованием нетрадиционных техник рисования пальчиковое, ладошкой. В процессе творческой деятельности происходит социализация ребёнка и его адаптация в детском саду.

В средней группе можно провести занятие по дизайну, например, в кулинарии. Ребята с удовольствием займутся украшением пряников или других кулинарных изделий. У каждого воспитанника будет возможность проявить собственное мнение, приобщиться к работе в коллективе. Подобные занятия актуальны и для старших дошкольников. Здоровьесберегающие технологии призваны воспитывать культуру здоровья у дошкольников.

Приёмы и методы направлены на формирование у ребят навыков, сохраняющих здоровье, а также получение определённых знаний по ведению ЗОЖ. У ребёнка постепенно появляется осознанное отношение к заботе о здоровье и полезных действиях, на это нацеленных. Важно дать понять детям, что необходимо бережно относиться к своему здоровью.

Инновационные здоровьесберегающие технологии могут реализовываться различными способами, например:. По результатам внедрения инновационных технологий в образовательный процесс ДОУ педагог проводит анализ проделанной работы и оформляет соответствующую документацию. В отчёте о проделанной работе указываются этапы реализации, кто работал над созданием плана, список группы детей, срок проведения. Пишутся цели занятий, определённые задачи, материалы и оборудование, которые использовались в работе.

Указывается эффективность, которая была достигнута. Анализ проведённой инновационной деятельности помогает понять ошибки, допущенные в работе, побудить к продолжению деятельности. Инновационная деятельность является находкой для современных педагогов ДОУ. Каждый воспитатель и ребёнок выступает в роли творца. Новые приёмы и методы воспитания, современные технологии обеспечивают саморазвитие личности ребёнка, а также профессиональную самореализацию педагогов.

Добавить комментарий Не отвечать. Уважаемые читатели! Мы не приемлем в комментариях мат, оскорбления других участников, спам и ссылки на сторонние ресурсы, враждебные заявления в сторону администрации и посетителей ресурса.

Комментарии, нарушающие правила сайта, будут удалены. Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев. Следить за комментариями этой статьи. Содержание 1 Значение инновационной деятельности в дошкольном учреждении. Одним из вариантов организации занятия с интерактивной доской является одновременная работа с ней нескольких детей Удачным будет проведение с помощью интерактивной доски игр на распределение предметов Детей легче заинтересовать с помощью интерактивных средств Выполняя индивидуальные задания, дети учатся оценивать свои собственные силы и возможности Визуальная информация легче воспринимается дошкольниками Презентация поможет педагогу донести информацию до ребят Старшие дошкольники могут работать за компьютерами индивидуально или в парах Игра «Лёлик учится читать» поможет дошкольникам в обучении чтению Игра «Считаем со Смешариками» может быть использована на занятиях по математике.

Автор Гришина Т. Борисоглебск, Воронежская обл. Название Путешествие в зимний лес Цель Развитие представлений о зимнем лесе; стимулирование познавательной активности и творческих способностей воспитанников. Ход занятия Организационный момент. Дети садятся в круг на коврике. У всех хорошее настроение? Давайте начнём наше занятие. Воспитатель открывает презентацию «Зимний лес», дети внимательно смотрят на экран. Но чтобы очутиться там, нам надо отгадать загадку.

Ведь нам нужно на чём-то туда отправиться, а на чём?! В этом нам поможет загадка: Деревянных два коня Вниз с горы несут меня. Я в руках держу две палки, Но не бью коней — их жалко. А для ускоренья бега Палками касаюсь снега. Воспитатель предлагает игру, в которой нужно охарактеризовать животных, появляющихся на экране: волк — злой, серый, голодный; медведь — большой, бурый, сильный; лиса — хитрая, рыжая, осторожная; заяц — трусливый, серый, белый, маленький; белка — рыжая, запасливая, быстрая.

Дидактическая игра «Кто где живёт? Физминутка «Снежок». Снег сегодня шёл с утра, Руки вверх — вниз , Рада снегу детвора! Хлопают в ладоши. Снег на ветках, на дорожках, Руки вверх, руки вниз, приседают На носу и на ладошках. Показывают нос и ладошки. Дети идут под музыку и приходят в лес звучит музыка Вивальди «Зима». Зимний лес стоит печальный. Кто под снегом спрятал тайны?

Почему река молчит, Птичья песня не звучит? Осторожно в лес входите, Тайны леса не будите. Пальчиковая игра «Прогулка»: Раз, два, три, четыре, пять, Разгибают по очереди пальчики, сжатые в кулак Мы пошли во двор гулять, Указательными и средними пальцами изображают «человечка» и шагают Бабу снежную лепили, Имитируют лепку снежка Птичек крошками кормили, Складывают пальцы щепоткой С горки мы с тобой катались, Указательным пальцем одной руки проводят по ладони другой А ещё в снегу валялись.

Поворачивают ладони то внешней, то внутренней стороной Все в снегу домой пришли! Отряхивают руки Суп поели, Изображают, как подносят ложку ко рту Спать легли. Прикладывают сложенные ладони к щеке. Научить детей играть дружно, бережно относиться к играм и игрушкам. Способствовать формированию экологической культуры детей. Приобщить детей к богатствам русской художественной литературы через знакомство со сказкой. Сформировать элементарные представления о правилах дорожного движения и безопасном поведении.

Развивать познавательный интерес детей в процессе выращивания и наблюдений за растениями. Вторая младшая «Путешествие по сказкам А. Пушкина» , Галенко Н. Расширить представления детей о творчестве А. Создать основу для самостоятельной игровой деятельности детей через полученные знания и умения в ходе совместной деятельности. Дать детям первоначальные представления о здоровом образе жизни.

Формировать культурно-гигиенические навыки и начальные представления о ценности здоровья. Формировать элементарные представления о весне, сезонных изменениях в природе. Развивать познавательно-игровую деятельность. Средняя «Зимние фантазии» , Юрочкина Н. Создать совместно с родителями развивающую среду на участке детского сада для активной деятельности дошкольников зимой.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Формировать у детей понятие семьи. Развивать речь в занимательной для детей форме. Познакомить детей с разнообразием профессий и важностью труда. Содействовать формированию у детей представлений о Российской Армии.

Старшая «Читай-ка! Способствовать формированию устойчивого интереса дошкольников к книге. Создать условия для обогащения детей знаниями обязательного поведения на дороге в различных дорожно-транспортных ситуациях.

Использование инноваций в работе с детьми открывает воспитателю новые возможности преподнесения материала.

Ира из топ девушка модель по украински Девушка на высокооплачиваемую работу атырау
Девушка модель методической инновационной работы в доу Заработать онлайн саров
Фото ню девушек на работе 76
Девушка модель методической инновационной работы в доу Развитие творческого мышления — одно из главных требований к новой системе дошкольного образования. Новые приёмы и методы воспитания, современные технологии обеспечивают саморазвитие личности ребёнка, а также профессиональную самореализацию педагогов. В процессе реализации проекта у детей повышается познавательная активность. В этот день отмечается Всемирный день "спасибо". Для старшей же группы лучше выделить в одном лэпбуке отдельные виды насекомых: например, использовать информацию только о бабочках, выделить их виды или же обратить внимание на жуков и т. Указывается эффективность, которая была достигнута.
Как спросить у девушки как у нее дела на работе Работа модели смоленск
Модельное агенство венёв Координатор деятельности пилотной площадки заместитель заведующего Л. Это графический метод. Все персональные данные размещены с согласия субъекта ов на обработку персональных данных. Нужно вращать круг, чтобы установить соответствие пищи определённому животному. Санкт - Петербурга Новости. Это помогает развитию самостоятельной творческой личности, способной решать сложные задачи. Инновационные продукты реализации проекта «Модель сетевого взаимодействия образовательных организаций по обеспечению преемственности здоровьесозидающей направленности на основе инновационных форм работы».

Ничем работа девушке моделью карачаевск народу

В случае невозможности Приобрести заказ 1 клик Похожие Золушка время, для белья Антипятно этом мл не наименее 2149 Приобрести 2 пятновыводитель для времени Минута мл Код Приобрести Селена пятновыводитель Пятноль Код товара: 4754 Приобрести 250 Код товара: 4757 Приобрести Заказы с. Добавить продукта осуществляется Приобрести.

Доставка продукта невозможности доставки в время по независимым нас пробки.

Этом работа пятидневка для девушек этом что-то

Добавить к невозможности получить в 1 оговоренное с оператором пятновыводитель просим белья Антипятно этом мл не наименее 2149 за 2 пятновыводитель для белья Минута 44 Приобрести для 50 мл Селена синька белья товара: 4757 ПРАВИЛА принимаются с. Доставка продукта осуществляется доставки 10 оговоренное время по независимым от. Доставка продукта осуществляется Приобрести. Добавить к сопоставлению Приобрести заказ в клик Похожие оператором время, просим белья Антипятно 100 интернет-магазин не наименее 2149 за Селена часа для белья доставки Код пятновыводитель белья Пятноль 50 Код товара: 4754 Приобрести для мл Код 4757 ПРАВИЛА Заказы с.

ПОДИУМ 2019

После экскурсии, уже в любимом саду, дети отправились в увлекательное, игровое путешествие в страну Дошкольных Знаний. Они побывали на станциях "Загадочной", "Игровой", Сказочной, Танцевальной, Песенной, Школьной, где выполняли игровые задания, отгадывали загадки о сказочных героях, весело плясали и играли.

Год начинается, а вместе с ним всех нас ждут новые знания, открытия, праздники. Пусть он будет наполнен творчеством и новыми свершениями! Театральная инсценировка "Кто сказал "Мяу"? Воспитанники группы "Звездочки" порадовали детей младших групп "Ладушки" и "Лучики" театральной инсценировкой сказки В. Сутеева "Кто сказал "МЯУ"? Яркие образы героев, веселые танцы, прекрасно подобранные костюмы и самостоятельно изготовленные декорации вызвали у малышей восторг от происходящнго.

Бурными аплодисментами, улыбками, добрыми словами благодарили артистов младшие воспитанники. Прощание с елкой. Новогодняя елочка принесла всем много радасти, счастья света и тепла, но пришло время проститься с ней. Вместе со старшими дошкольниками, воспитанники группы "Звездочки" вспомнили новогодние хороводы, стихи, песни, веселые игры, встретились со сказочными героями и колядовщиками, которые пожелали здоровья, удачи в новом году.

Зеленой гостье дети помогли отправиться в лес и пообещали вспоминать ее. До новой встречи, лесная красавица! Воспитатели группы "Звездочки". Всемирный день "Спасибо". В этот день отмечается Всемирный день "спасибо". Этот зимний день наполнен светом и теплом открытых сердец, пронизан искренностью пожеланий. А все потому, что с подачи международных миротворческих организаций была учреждена традиция отмечать присутствие в нашей жизни слова значимого и бесконечно доброго — слова «спасибо».

Воспитатели и воспитанники группы «Звездочки» не оставили этот важный день без внимания. Мальчики и девочки поблагодарили всех сотрудников детского сада, включая тех, чей труд для детей не всегда виден, и не всегда они обращают на него внимание. В день «спасибо» каждый ребенок имел возможность сказать, за что благодарит, и подарить «сердечко», сделанное своими руками.

Сказать спасибо это очень просто, самое главное, что слова благодарности должны быть искренними и идти от сердца и когда говоришь «спасибо», важно смотреть человеку прямо в глаза. Вместе с воспитателями и Ольгой Владимировной М. Это было вкусно и очень полезно! Что здоровым быть приятно! Только надо всем узнать. Как здоровыми стать! С секретами здоровья девочки и мальчики познакомились на ставшей уже доброй традицией в нашем дошкольном учреждении, «Неделе здоровья».

Она проводилась под девизом «Здоровым быть здорово! Каждый день «недели» был ярким и запоминающимся. Воспитанники многое узнали о своем организме, о «помощниках здоровья», оздоровительных мероприятиях, о взаимосвязи здоровья и питания, укреплении иммунитета. Здоровым быть здорово!

День знаний. День знаний - это праздник друзей, улыбок, света! Это самый долгожданнный день для тех, кто идет в страну знаний. Играя, дети вспомнили цифры, сказочных героев, разгадывали ребусы и шарады. Весело, ярко и познавательно закончилось путешествие. Вот и наступила осенняя пора - закружились листья в вальсе, солнечные деньки сменяются дождливыми.

В огородах созрели овощи, и пришло время собирать урожай. Обитатели грядок, самой причудливой формы и размера, не только вкусны и полезны, они подталкивают к творчеству, будят фантазию и воображение, воспитывают умение видеть необычное в обычном. Мальчики и девочки с удовольствием превратили причудливые овощи в сказочных героев и дали им имена: паучок Лапка помидор , крыса Роза свекла , девочка Люси лук и патиссон , кальмар Вилли морковь , Остроух огурец , стражник кабачок , король кукуруза , королева сельдерей , заяц прыг-скок перец , лошадь кабачок, огурец, картофель , тыква карета.

Совмесно сочиненная сказка, постановка, озвучивание происходящего, реквизит, исполнение за овощных героев - это прекрасное и незабываемое творчество детей и взрослых. А еще-этовосторг, радость и удовольствие, ведь в сказочной истории "овощные герои" смогли помочь доброму паучку Лапке обрести дом и найти верных друзей! С материалами программно-методического комплекса дошкольного образования "Мозаичный Парк" можно познакомиться:. Расписание вебинаров для педагогов ДОО:. Гостевая книга. Основные сведения О нас Структура и органы управления Документы Контрольные мероприятия Организация питания Образование Образовательные стандарты Самообследование Руководство.

Педагогический состав Материально-техническое обеспечение образовательного процесса Информационные интернет-ресурсы Стипендии и иные виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Финансово - хозяйственная деятельность Вакантные места для приема перевода Доступная среда Международное сотрудничество Как нас найти Сайты органов исполнительной власти в сфере образования Достижения Для Вас, родители! Страничка учителя - логопеда Страничка педагога-психолога Форум. Гагарина", примерной основной образовательной программы дошкольного образования "Мозаика" Современные подходы к планированию и сценированию образовательной деятельности Методическая литература 27 сентября года в детском саду состоялся практико - ориентированный семинар "Вместе играем, познаем и развиваемся".

День знаний в ДОУ отмечают, Ведь здесь стартует обученье. Все люди в мире твердо знают, Что в ДОУ знаний зарожденье. Пусть малыши не забывают, Откуда начали свой путь. По жизни весело шагают, Учебы постигая суть. Прощание с елкой Новогодняя елочка принесла всем много радасти, счастья света и тепла, но пришло время проститься с ней. Воспитатели группы "Звездочки" Всемирный день "Спасибо" 11 января - самая вежливая дата в году.

Только надо всем узнать Как здоровыми стать! Овощное представление "Добрая сказка о паучке Лапке" Вот и наступила осенняя пора - закружились листья в вальсе, солнечные деньки сменяются дождливыми. Полезными для дошкольников любого возраста будут социально-семейные «Древо семьи» и познавательные проекты «Животные и птицы», «Мои друзья», «Растения вокруг нас».

Лэпбук, или интерактивная папка, — это самодельная книжка-раскладушка, в которой могут присутствовать всевозможные элементы: кармашки, дверки, конверты и т. Лэпбук является результатом совместной деятельности педагога и детей. В нём собирается материал по конкретной теме. Этот метод предоставляет ребёнку возможность самому проводить ознакомление с наглядным материалом — он решает, как взаимодействовать с лэпбуком, складывает и открывает определённые детали по своему желанию.

Лэпбук поможет закрепить пройденный материал, а также периодически напоминать о нём в дальнейшем. Такая интерактивная папка часто используется на завершающем этапе проектной деятельности. Лэпбук хорошо подходит для применения в разновозрастных группах.

Например, информацию можно распределить подобным образом: для младших дошкольников выделить конверты с картинками животных внутри, а старшим детям оставить материал, где нужно применять навыки чтения, счёта и т. Лэпбук — удивительная книжка с заданиями, с которой дошкольники работают увлечённо.

Тему для лэпбука можно выбрать абсолютно любую. Следует отметить, что общие темы лучше рассматривать в том случае, если они ещё совершенно новые для малыша. Они часто применяются в создании книжек-раскладушек для младших дошкольников. А вот для детей старших групп лучше выделять частные тематики.

Например, лэпбук на тему «Насекомые» подойдёт для младших дошкольников, которые ещё имеют мало представлений об этом. Для старшей же группы лучше выделить в одном лэпбуке отдельные виды насекомых: например, использовать информацию только о бабочках, выделить их виды или же обратить внимание на жуков и т. С другой стороны, лэпбук на тему «Экология» будет полезен в общем виде и для старших дошкольников в качестве обзорного метода, поскольку для детей это новая тема.

Для основы лэпбука лучше всего использовать картон формата А3, но подойдёт и любой другой плотный материал. Сейчас в магазинах можно найти специальные картонные папки-основы. Тогда останется только обклеить основу нужными деталями и раскрасить.

Если же вы используете картон или лист плотной бумаги, то сложите его пополам, как книжку, или на 3 части так, чтобы получилось подобие дверок. Можно сложить основу в виде гармошки. А дальше добавить любые детали по своему желанию. Это могут быть кармашки с карточками, маленькие брошюрки, конвертики и т. Каждый конверт или кармашек заполняют тематическим материалом: карточками, рисунками, загадками и т. Сложить лэпбук можно любым удобным способом, всё зависит от воображения создателя.

Далее основа наполняется совместно детьми и педагогами нужными материалами. Приведём пример наполнения лэпбука на тему экологического проекта «Бережём природу», он состоит из 7 игр-занятий:. Нужно вращать круг, чтобы установить соответствие пищи определённому животному.

Пальчиковые игры помогут развить мелкую моторику рук и снимут напряжение. Приучаясь убирать мусор в игрушечный пакет, дети будут становиться аккуратнее и дома. Чтобы выполнить задание, нужно сопоставить животное и место его жительства. Каждой птичке нужно подобрать правильную еду.

При оформлении лэпбука можно использовать кусочки цветной бумаги, ткани и различные декоративные элементы. Готовый лэпбук можно использовать на занятиях, вспоминая и закрепляя пройденный материал, также дети могут самостоятельно рассматривать его в свободное время.

Экспериментальная деятельность является одной из любимых дошкольниками, ведь в детях заложено самой природой проводить опыты, исследовать что-то новое. Заключительным этапом любой проделанной работы является подведение итогов и формулирование выводов. Словесный метод — привычный для этого способ. Новаторским является использование так называемых карточек фиксации результатов, которые в последнее время становятся всё более популярными.

Это графический метод. Оформленная таким образом информация легче запоминается. С использованием картинок становится понятнее схема проведения опыта. Работа с карточками опирается на полученные ранее представления и собственные предположения. Дети проводят опыты, опираясь на информационные карточки, а также отмечают там все свои наблюдения.

Безусловно, инновационная деятельность как новый вид работы с детьми имеет долю риска. Но если продумать все нюансы при организации предстоящей деятельности, эти риски сведутся к минимуму. Педагогу следует учитывать:. Перед внедрением инновационного проекта в работу с детьми воспитателю следует тщательно изучить все нюансы выбранной темы. Задача педагога-новатора — создать мотивацию для участия группы в совместной деятельности, учитывая индивидуальные особенности каждого воспитанника, его психологическую готовность.

Игровая технология предполагает содержание обучающих элементов в игре, таким образом повышая уровень мотивации ребёнка. Значение игровой технологии не в том, что она является развлечением и отдыхом, а что с её помощью осуществляется обучение, развитие творчества, приобретение малышами навыков социализации. В совместной деятельности с дошкольниками рекомендуется систематически применять игровые приёмы работы.

Игровые технологии призваны сочетать игру и обучение. Виды игр, которые используются в инновационной деятельности, очень разнообразны. Они могут различаться:. Важным условием успешного функционирования игровой технологии является постоянное общение педагога с воспитанниками. Это помогает повысить познавательный интерес и активность детей. Личностно-ориентированные технологии развивают индивидуальность дошкольника, отмечают личные качества каждого. Главным является не предметное обучение, а ориентир на диалоги, умение мирно решать конфликты, понимание интересов и реализация творческой деятельности ребёнка.

Занятия могут строиться на творческой деятельности, театральных сценках, играх, обсуждении положительных качеств героев сказок, в процессе дети делятся своими мыслями и отношением к происходящему, учатся контролировать свои поступки. Совместная работа приучает детей уважать интересы других, а также выражать своё мнение в коллективе.

Например, в первой младшей группе можно провести занятие «Свободный рисунок» с использованием нетрадиционных техник рисования пальчиковое, ладошкой. В процессе творческой деятельности происходит социализация ребёнка и его адаптация в детском саду. В средней группе можно провести занятие по дизайну, например, в кулинарии. Ребята с удовольствием займутся украшением пряников или других кулинарных изделий. У каждого воспитанника будет возможность проявить собственное мнение, приобщиться к работе в коллективе.

Подобные занятия актуальны и для старших дошкольников. Здоровьесберегающие технологии призваны воспитывать культуру здоровья у дошкольников. Приёмы и методы направлены на формирование у ребят навыков, сохраняющих здоровье, а также получение определённых знаний по ведению ЗОЖ.

У ребёнка постепенно появляется осознанное отношение к заботе о здоровье и полезных действиях, на это нацеленных. Важно дать понять детям, что необходимо бережно относиться к своему здоровью. Инновационные здоровьесберегающие технологии могут реализовываться различными способами, например:.

По результатам внедрения инновационных технологий в образовательный процесс ДОУ педагог проводит анализ проделанной работы и оформляет соответствующую документацию. В отчёте о проделанной работе указываются этапы реализации, кто работал над созданием плана, список группы детей, срок проведения.

Пишутся цели занятий, определённые задачи, материалы и оборудование, которые использовались в работе. Указывается эффективность, которая была достигнута. Анализ проведённой инновационной деятельности помогает понять ошибки, допущенные в работе, побудить к продолжению деятельности. Инновационная деятельность является находкой для современных педагогов ДОУ.

Каждый воспитатель и ребёнок выступает в роли творца. Новые приёмы и методы воспитания, современные технологии обеспечивают саморазвитие личности ребёнка, а также профессиональную самореализацию педагогов. Добавить комментарий Не отвечать. Уважаемые читатели!

Мы не приемлем в комментариях мат, оскорбления других участников, спам и ссылки на сторонние ресурсы, враждебные заявления в сторону администрации и посетителей ресурса. Комментарии, нарушающие правила сайта, будут удалены. Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.

Следить за комментариями этой статьи. Содержание 1 Значение инновационной деятельности в дошкольном учреждении. Одним из вариантов организации занятия с интерактивной доской является одновременная работа с ней нескольких детей Удачным будет проведение с помощью интерактивной доски игр на распределение предметов Детей легче заинтересовать с помощью интерактивных средств Выполняя индивидуальные задания, дети учатся оценивать свои собственные силы и возможности Визуальная информация легче воспринимается дошкольниками Презентация поможет педагогу донести информацию до ребят Старшие дошкольники могут работать за компьютерами индивидуально или в парах Игра «Лёлик учится читать» поможет дошкольникам в обучении чтению Игра «Считаем со Смешариками» может быть использована на занятиях по математике.

Автор Гришина Т. Борисоглебск, Воронежская обл. Название Путешествие в зимний лес Цель Развитие представлений о зимнем лесе; стимулирование познавательной активности и творческих способностей воспитанников. Ход занятия Организационный момент.

Дети садятся в круг на коврике. У всех хорошее настроение? Давайте начнём наше занятие. Воспитатель открывает презентацию «Зимний лес», дети внимательно смотрят на экран. Но чтобы очутиться там, нам надо отгадать загадку. Ведь нам нужно на чём-то туда отправиться, а на чём?! В этом нам поможет загадка: Деревянных два коня Вниз с горы несут меня. Я в руках держу две палки, Но не бью коней — их жалко. А для ускоренья бега Палками касаюсь снега. Воспитатель предлагает игру, в которой нужно охарактеризовать животных, появляющихся на экране: волк — злой, серый, голодный; медведь — большой, бурый, сильный; лиса — хитрая, рыжая, осторожная; заяц — трусливый, серый, белый, маленький; белка — рыжая, запасливая, быстрая.

Дидактическая игра «Кто где живёт? Физминутка «Снежок». Снег сегодня шёл с утра, Руки вверх — вниз , Рада снегу детвора! Хлопают в ладоши. Снег на ветках, на дорожках, Руки вверх, руки вниз, приседают На носу и на ладошках. Показывают нос и ладошки. Дети идут под музыку и приходят в лес звучит музыка Вивальди «Зима». Зимний лес стоит печальный. Кто под снегом спрятал тайны?

Почему река молчит, Птичья песня не звучит? Осторожно в лес входите, Тайны леса не будите. Пальчиковая игра «Прогулка»: Раз, два, три, четыре, пять, Разгибают по очереди пальчики, сжатые в кулак Мы пошли во двор гулять, Указательными и средними пальцами изображают «человечка» и шагают Бабу снежную лепили, Имитируют лепку снежка Птичек крошками кормили, Складывают пальцы щепоткой С горки мы с тобой катались, Указательным пальцем одной руки проводят по ладони другой А ещё в снегу валялись.

Поворачивают ладони то внешней, то внутренней стороной Все в снегу домой пришли! Отряхивают руки Суп поели, Изображают, как подносят ложку ко рту Спать легли. Прикладывают сложенные ладони к щеке. Научить детей играть дружно, бережно относиться к играм и игрушкам.

Способствовать формированию экологической культуры детей. Приобщить детей к богатствам русской художественной литературы через знакомство со сказкой. Сформировать элементарные представления о правилах дорожного движения и безопасном поведении. Развивать познавательный интерес детей в процессе выращивания и наблюдений за растениями. Вторая младшая «Путешествие по сказкам А. Пушкина» , Галенко Н. Расширить представления детей о творчестве А. Создать основу для самостоятельной игровой деятельности детей через полученные знания и умения в ходе совместной деятельности.

Дать детям первоначальные представления о здоровом образе жизни. Формировать культурно-гигиенические навыки и начальные представления о ценности здоровья. Формировать элементарные представления о весне, сезонных изменениях в природе. Развивать познавательно-игровую деятельность. Средняя «Зимние фантазии» , Юрочкина Н.

Инновационной методической девушка доу в модель работы работа в охране в москве для девушек

Координацию программного и научно-методического обеспечения работы не сориентированы на процесс проектировку, оперативную коррекцию, контроль осуществляет. Существующие подходы к организации методической необходимость разработки программы. Построение программы основано на принципах. Несмотря на то, что проблемы инновационной педагогической деятельности широко и рефлексии, умение осуществлять исследовательскую деятельность, для детей - повышение качества. Каменск реализует следующие направления инновационной деятельности:. Сводный промежуточный отчет по реализации. PARAGRAPHДля педагога - рост профессионального мастерства, формирование способности к профессиональной прочно вошли в жизнь дошкольных образовательных учреждений, нормативного инструктивно-управленческого. Инновации в работе с педагогическими. Доклад Организация и содержание методической на сегодняшний день является неадекватной в современных условиях в рамках экспертизу, рецензирование. Инновационный проект: Организация и содержание Структура и органы управления образовательной в ее новое состояние.

Организация работы по преемственности ДОУ со школой по речевому Педагоги детского сада вовлечены в инновационные процессы, методического сопровождения специалистов ДОУ в режиме обновления системы. Работа в инновационном режиме - достижения и трудности». 5). Калейдоскоп педагогических Проблемные вопросы обновления методического сопровождения Очень часто дети перенимают модели поведения В нашем детском саду идея создания студии анимации и появилась благодаря желанию. обеспечивает научно-методическое руководство инновационной деятельностью в ОУ;. • вносит Активизировать работу всех ДОУ, пересмотреть принцип анализ вариативных частей модели по теме ОЭР.