структурно функциональная девушка модель интегративной работы мозга а р лурия

работа на вебкам в москве

Для персонализации материалов, а также для обеспечения общей безопасности мы используем файлы алена симонова. Продолжая использовать сайт, вы разрешаете нам собирать информацию посредством использования файлов "cookie". Более подробная информация:. Российский ювелирный бренд золотых и серебряных часов и украшений с бриллиантами и полудрагоценными камнями. Более подробная информация: Политика использования файлов cookie.

Структурно функциональная девушка модель интегративной работы мозга а р лурия работа в ночном клубе девушке

Структурно функциональная девушка модель интегративной работы мозга а р лурия

Голдберг ; пер. Ем елин В. Емелин, А. Зи нченко Ю. Зинченко, Е. Постнеклассическая методология в клинической психологии: научная школа Л. Методология синдромного анализа Л. Лурии в современном научном и культурно-историческом контексте: К летию со дня рождения А.

Корсакова, Ю. Ломоносова, в. Ко вязина М. Ковязина, Д. Серия Ко рсаков С. Болезненные расстройства памяти и их диагностика. Москва : Типо-лит. Кушнерева, Ко рсакова Н. Микадзе, Е. Нейропсихологический фактор: наследие А. Кр итская В. Критская, Т. Мелешко, Ю. Ле йбниц Г. Боровской — Москва : Мысль, Ле онтьев А. Лу рия А. Ма ксименко М. Ми кадзе Ю. Отзыв на статью Н. Корсаковой «Нейропсихологический фактор: наследие А.

Нейропсихология детского возраста : учеб. Микадзе, А. Содержание понятий «нейропсихологический фактор» и «синдром» в контексте метода синдромного анализа А. Ни колаева В. Всероссийской юбилейной научно-практической конференции «Теоретические и прикладные проблемы медицинской клинической психологии к летию Ю. Зверевой, И. По ляков Ю. Потенциальное богатство научного наследия А. Хомской, Т. Ро ллс Д. Классические случаи в психологии — Москва : Питер, Се верный А. Исследования и опыт помощи : материалы семинара «Организация службы социально-психологической помощи детям с острой школьной дезадаптацией и их семьям» Москва, мая Се маго М.

Семаго, Н. Се менович А. Хо мская Е. Цв еткова Л. Ap pels A. Pe rvichko E. Sa lat D. Zinchenko Yu. Zinchenko, V. Корсакова Н. Новый взгляд на старую проблему: категория «синдром» в психологии. Korsakova N. National psychological journal. Автор ы : Корсакова Наталия Константиновна ; Ковязина Мария Станиславовна Аннотация В статье рассматривается комплекс проблем, относящихся к современному состоянию и использованию категории «синдром», которая до недавнего времени находилась исключительно в поле профессионального внимания медицины и клинической психологии.

Страницы: Поступила: Для цитирования статьи: Корсакова Н. Национальный психологический журнал, - Все права защищены. Использование графической и текстовой информации разрешается только с письменного согласия руководства МГУ имени М. Дизайн сайта Веб-мастер. Первым в исследовании памяти человека считается Герман Эббингауз , ставивший эксперименты на себе основной методикой было заучивание бессмысленных списков слов или слогов.

В зависимости от задач, подлежащих решению, исследование механизмов памяти осуществляется на разных объектах — от человека до культуры нервных клеток [7]. Память — одно из свойств нервной системы, заключающееся в способности какое-то время сохранять информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма на эти события, а также многократно воспроизводить и изменять эту информацию [8]. Память свойственна животным, имеющим достаточно развитую центральную нервную систему ЦНС.

Объём памяти, длительность и надёжность хранения информации, как и способность к восприятию сложных сигналов среды и выработке адекватных реакций, пропорциональны числу задействованных в этих процессах нервных клеток. У кишечнополостных формируются лишь простые суммационные рефлексы , у большинства членистоногих и моллюсков память выражается в привыкании, то есть в торможении более или менее готовых программ поведения или отдельных реакций, неадекватных определённым условиям среды.

Головоногие моллюски по способности к обучению сравнимы с птицами и млекопитающими. В онтогенезе высших животных возможности памяти как по объёму, так и по сложности запоминаемых ситуаций возрастают по мере созревания нейронов и миелинизации нервных волокон мозга. Физиологические исследования памяти обнаруживают 3 основных этапа её формирования, которым соответствуют 3 вида памяти: сенсорная, кратковременная и долговременная.

Кратковременная память характеризуется временем устойчивого хранения информации до 20 секунд и при неповторении, предшествующая информация разрушается при превышении 30 секунд под воздействием вновь поступившей информации. Переход от кратковременной памяти к долговременной, называемый консолидацией, постепенен и связан с активацией ряда биохимических процессов [7]. Опыты с иссечением участков коры больших полушарий головного мозга и электрофизиологические исследования показывают, что «запись» каждого события распределена по более или менее обширным зонам мозга.

Материальным носителем информации о разных событиях является не возбуждение разных нейронов , а различные комплексы совозбуждённых нейронов нейронных сетей. Новые реакции вырабатываются и запоминаются нервной системой в основном либо на основе создания новых синаптических связей между имеющимися нейронами, либо на основе изменения эффективности уже имеющихся синаптических связей [7].

Под запоминанием долговременным подразумевается изменение способности одних нейронов возбуждаться при возбуждении других нейронов [11]. Долговременные изменения эффективности синапсов могут быть обусловлены изменениями в биосинтезе белков, от которых зависит чувствительность синаптической мембраны к медиатору долговременная потенциация. Установлено, что биосинтез белков активируется при возбуждении нейронов на разных уровнях организации ЦНС, а блокада синтеза нуклеиновых кислот или белков затрудняет или исключает формирование долговременной памяти.

Очевидно, что одна из функций активации синтеза при возбуждении — структурная фиксация нейронных сетей, что и лежит в основе долговременной памяти [7]. Установление ассоциаций между нейронами то есть путей распространения возбуждения может происходить как за счёт увеличения проводимости имеющихся синапсов, так и в результате возникновения дополнительных синапсов.

Оба возможных механизма нуждаются в интенсификации белкового синтеза. Первый — сводится к частично изученным явлениям клеточной адаптации и хорошо согласуется с представлением об универсальности основных биохимических систем клетки. Второй — требует направленного роста отростков нейронов [7].

При этом отвечающие за их экспрессию гены у крыс и мух ничем не отличаются. Те же белки работают и в организме человека: проблемы с их экспрессией играют важную роль в болезни Альцгеймера , синдромах Дауна и Энгельмана. Память и обучение являются сторонами одного процесса адаптивного поведения. Под обучением подразумевают обычно механизмы приобретения и фиксации информации, а под памятью — механизмы фиксации усвоения , хранения и извлечения этой информации [18].

Процессы обучения можно разделить на неассоциативные и ассоциативные. Неассоциативное обучение рассматривается как эволюционно более древнее и не подразумевающее связи между тем, что запоминается и какими-либо ещё стимулами. Ассоциативное основывается на формировании связи между несколькими стимулами.

Например, классический вариант выработки условного рефлекса по Павлову: установление связи между нейтральным условным стимулом и безусловным стимулом, вызывающим безусловный рефлекторный ответ. Безусловные рефлексы в эту классификацию не входят, так как осуществляются на основе унаследованных паттернов связей между нервными клетками. Неассоциативное обучение делится на суммацию, привыкание, долговременную потенциацию и импринтинг [8].

Суммация — постепенное увеличение реакции на повторяющиеся предъявления ранее индифферентного стимула. Результатом суммации является обеспечение реакции организма на слабые, но длительно действующие стимулы, которые потенциально могут иметь какие-то последствия для жизнедеятельности индивида.

В обычной ситуации реакция развивается так: сильный стимул вызывает в чувствительном нейроне целую пачку из потенциалов действия , что приводит к большому выбросу медиатора из синаптического окончания аксона чувствительного нейрона на двигательном нейроне, и этого оказывается достаточно для возникновения надпорогового постсинаптического потенциала и запуска в мотонейроне потенциала действия. Один сценарий развития суммации заключается в ритмичном использовании серии слабых стимулов, каждый из которых недостаточен для выброса медиатора в синаптическую щель.

При этом если частота стимуляции достаточно велика, то в пресинаптическом окончании накапливаются ионы кальция, так как ионные насосы не успевают откачивать их в межклеточную среду. В итоге очередной потенциал действия может вызвать выброс медиатора, которого хватит на то, чтобы возбудить постсинаптический мотонейрон.

Продолжительность такого эффекта может составлять секунды. Способность к суммации, по-видимому, лежит в основе кратковременной нейрологической памяти. Получая какую-либо информацию через систему анализаторов приглядываясь, прислушиваясь, принюхиваясь, осторожно пробуя новую для нас пищевую приправу , мы обеспечиваем ритмическую стимуляцию синапсов, через которые проходит сенсорный сигнал.

Эти синапсы в течение нескольких минут сохраняют повышенную возбудимость, облегчая проведение импульсов, и, таким образом, сохраняет след о переданной информации. Однако суммация, будучи эволюционно ранним механизмом обучения, быстро исчезает и не может противостоять любым сильным внешним воздействиям на организм [8].

При многократном раздражении средней силы реакция на него ослабляется или вообще исчезает. Это явление называют «привыкание» или «габитуация». Причины привыкания разнообразны и первым из них является адаптация рецепторов. При этом повторные сигналы, исходно незначимые для тормозных нейронов, постепенно суммируются, а затем запускают тормозные нейроны, активность которых блокирует прохождение сигналов по рефлекторной дуге.

Привыкание можно рассматривать как суммацию тормозных сигналов. Нужно подчеркнуть, что суммация и привыкание, как и другие формы синаптической пластичности , являются просто следствием структуры синапсов и организации нейронов. Долговременная потенциация возникает в том случае, когда животному предъявляют некий стимул, который оно различает, но который при этом слишком слаб для того, чтобы вызвать ответную реакцию.

После длительной паузы 1 — 2 ч животному предъявляют сильный стимул, который вызывает исследуемую реакцию. Следующую стимуляцию проводят ещё через 1 — 2 ч с помощью слабого сигнала, ранее не приводившего к срабатыванию рефлекса. У животных, у которых нервная система способна к долговременной потенциации, возникает рефлекторный ответ. В дальнейшем интервал между сильной и слабой стимуляцией может быть увеличен до 5 и даже 10 ч, а возбудимость нервной системы все время будет оставаться повышенной.

Долговременная потенциация может рассматриваться как вариант «длительной» кратковременной памяти, распространяющейся на дневной период бодрствования человека — с утра до вечера [8]. Это явление определяют как устойчивую индивидуальную избирательность по отношению к внешним стимулам в определенные периоды онтогенеза. Наиболее известны следующие варианты импринтинга: запоминание родителя детенышем; запоминание детёныша родителем; импринтинг будущего полового партнёра.

В отличие от условного рефлекса, эта связь, во-первых, образуется только в строго определенный период жизни животного; во-вторых, образуется без подкрепления; в-третьих, в дальнейшем оказывается очень стабильной, практически не подлежит угасанию и может сохраняться в течение всей жизни особи. Было показано, что импринтинг сопровождается активацией нейронов промежуточной области медиовентрального гиперстриатума.

Повреждение этой области нарушало у цыплят и импринтинг, и другие виды памяти. По мере обучения могут либо увеличиваться размеры нейронов, их количество в пределах соответствующих структур, число шипиков и синаптических контактов — либо число нейронов, синаптических связей и NMDА-рецепторов в синапсах может даже уменьшаться, но сродство оставшихся рецепторов к специфическому медиатору будет возрастать. Выделяющаяся из окончания нейрона глутаминовая кислота действует на метаботропные рецепторы на поверхности постсинаптического нейрона и запускает выработку вторичного внутриклеточного посредника например, цАМФ.

Вторичный посредник через каскад регуляторных реакций усиливает синтез белков, формирующих новые синапсы к глутамату, которые встраиваются в мембрану нейрона таким образом, чтобы улавливать сигналы от самого активного пресинаптического окончания, передающего информацию о характеристике объекта импринтинга.

Встраивание в мембрану новых рецепторов увеличивает эффективность синаптической передачи, и сумма вызванных постсинаптических потенциалов от приходящих сигналов достигает порогового уровня. Затем возникнут ПД и поведенческая реакция будет запущена. Следует подчеркнуть, что нейрохимические и синаптические изменения протекают не мгновенно, а требуют времени.

Для успешного импринтинга важно наличие стабильного сенсорного «давления» на обучающийся нейрон, например, постоянное присутствие матери. Если это условие не выполняется, то импринтинг вообще не возникает. Обученные нейроны способны поддерживать концентрацию рецепторов на постсинаптической мембране «запечатленного» синапса на постоянном высоком уровне, что обеспечивает стабильность импринтинга, позволяющую рассматривать его как специфический вариант долговременной памяти.

Ассоциативное обучение основывается на образовании связи ассоциации между двумя стимулами. В качестве примера можно рассмотреть формирование условного рефлекса, когда на один нейрон одновременно подаётся сигнал и от некоторого незначительного стимула, и от центра положительного подкрепления из гипоталамуса. При этом вероятно, что на разных постсинаптических участках генерируются различные вторичные посредники, и изменение экспрессии генов рецепторов к нейромедиаторам , действующим на данный нейрон будет обусловлено суммарным эффектом этих вторичных посредников [8].

Предположительно [8] , процессы консолидации памяти начинаются с усиления глутаматной передачи, за счёт глутаматных рецепторов NMDA-типа. Такие рецепторы способны связать глутамат только после некоторой предварительной деполяризации мембраны, вызванной поступлением в постсинаптическую клетку ионов натрия в результате работы каналов, связанных с другим типом глутаматных рецепторов.

Связав глутамат, NMDA-рецепторы инактивируются только по прошествии продолжительного времени часы. В активном состоянии они связываются с каналами для ионов кальция. Повышение концентрации кальция приводит к активации ряда киназ, запускающих каскад дальнейших реакций. Помимо этого активация киназ приводит к изменению активности других ионных каналов, дополнительно увеличивая проницаемость постсинаптической мембраны обучающегося нейрона к ионам кальция и уменьшая — к ионам калия. Кроме того, в синапсах наблюдается агрегация белковых молекул в слоистые структуры, формирующие транссинаптические каналы волокна , что резко облегчает прохождение медиатора и резко повышает проводимость синапса.

Работы по исследованию депривации лишения сна на процессы памяти показывают [19] [20] , что лишённые сна люди воспроизводят значительно меньше материала по сравнению с людьми, которых сна не лишали. Интересная закономерность обнаруживается, если проанализировать отдельно влияние сна на способность воспроизводить материал разной эмоциональной окраски. Во-первых, результаты указывают на то, что эмоционально-окрашенный материал запоминается лучше эмоционально-нейтрального, независимо от количества сна.

Это согласуется с положением, что консолидация памяти происходит при значительном участии систем подкрепления, формирующих эмоции. Кроме того, оказывается, что хотя ухудшение запоминания при депривации сна наблюдается во всех случаях, интенсивность этого влияния существенно зависит от эмоциональной окраски материала. Сильнее всего затрудняется воспроизведение эмоционально-нейтрального и особенно — эмоционально-позитивного материала. В то время как изменения в воспроизведении эмоционально-негативного материала мало и статистически недостоверно.

Исследования роли дневного сна на формирование процедурной памяти показывают, что при инструментальном обучении люди демонстрируют улучшение навыков только после сна — продолжительностью хотя бы в несколько часов, независимо от того, поспали они днём или ночью. Однозначного ответа на вопрос о всех механизмах связи процессов сна и памяти нет, как нет и ответа на вопрос о возможных компенсаторных механизмах, развивающихся после некоторых воздействий на структуры мозга, обычно задействованные в процессах сна и памяти [20].

Некоторые исследователи критикуют положения о связи механизмов сна с механизмами памяти, утверждая либо что сон вообще играет лишь пассивную хотя и позитивную роль в запоминании, уменьшая отрицательную интерференцию следов памяти, либо что быстрый сон не задействован в процессах памяти.

В пользу последней позиции приводят следующие группы аргументов [20] :. Как отдельный вид, эмоциональная память, в работах по психологии не выделяется. Однако, эмоции могут оказывать сильное влияние на память. Так, содержание объектов памяти может быть эмоционально атрибутированно: нейтрально, положительно или отрицательно.

Объекты памяти с эмоционально отрицательным содержанием в крайних вариантах присущи посттравматическому стрессовому расстройству и включают переживания травматического опыта или дистресса , которые могут перекрывать возможности механизмов человека по совпадению со стрессовыми ситуациями, имеющейся у человека информационно-перерабатывающей системы, обеспечивающей его защиту и самоисцеление в психотравматических ситуациях.

Тогда память о событии, связанных с ним эмоциональных, визуальных, когнитивных и физических ощущения тела составляющих, а также стимулах триггерах , ассоциирующихся с событием, перерабатываются неадекватно и дисфункционально сохраняются в изолированных от исцеляющего воздействия областях памяти, представляя собой болезненный след в памяти одного или многих ассоциативно связанных в памяти психотравматических событий. Кратковременный всплеск АКТГ и кортизола способствуют консолидации воспоминаний [22] [23].

Более сильный выброс АКТГ блокирует консолидацию воспоминаний [22]. Людям свойственно повторно совершать аморальные поступки, так как мозг подавляет воспоминания о собственном таком поведении. Однако серьезные последствия «плохих» поступков ограничивают возможности аморальной амнезии [24] [ неавторитетный источник?

Это соответствует представлениям Фрейда о действии защитных механизмов, вытесняющих из сознания и препятствующих появления в нём психических содержаний, связанных с нарушениями моральных ограничений. Учёные из университета в Калифорнии США доказали связь между физическими упражнениями и памятью. Регулярная нагрузка способствует повышению уровня глутаминовой и гамма-аминомасляной кислот в головном мозге, которые необходимы для многих процессов умственной деятельности и настроения.

Выполнение упражнений в течение 20 минут достаточно для того, чтобы концентрация этих соединений повысилась, а процессы запоминания улучшились [25] [ неавторитетный источник? Информация в нейроны приходит в виде электрического импульса поляризации. Он переводит нейроны в возбуждённое состояние.

Если оно длится достаточно долго, меняется режим работы ядерных клеток. Включается механизм экспрессии генов памяти. В результате необратимо меняются рост и химические процессы в нейронах. Связи между нейронами усиливаются. В процессе воспоминания преобразованные процессами запоминания нейроны возбуждаются по правилам, заданным исходным процессом запоминания.

В основе памяти лежат вариативные процессы в синаптическом аппарате и в самом теле нейрона [18] [26] [27]. Обнаружение в ткани мозга РНК-зависимой ДНК-полимеразы и наличие положительной корреляции её активности с обучаемостью указывают на возможность участия ДНК в процессах формирования памяти.

Выработка пищевых условных рефлексов резко активирует определенные участки гены, ответственные за синтез специфических белков ДНК в неокортексе. Возможно существуют условия, при которых сформированные навыки или возникшие впечатления могут быть наследуемы. Возможно, что генетическая память о давних событиях, пережитых предками, лежит в основе некоторых явлений психики. Активация ДНК затрагивает главным образом, участки, редко повторяемые в геноме, и наблюдается не только в ядерной, но и в михондриальной ДНК, причем в последней — в большей степени.

Факторы, подавляющие память, одновременно подавляют эти синтетические процессы. Если в процессе воспроизведения возникают затруднения, то идёт процесс припоминания. Отбор элементов, нужных с точки зрения требуемой задачи.

Воспроизведённая информация не является точной копией того, что запечатлено в памяти. Информация всегда преобразовывается, перестраивается. На стыке между эпизодической и семантической памятью выделяют автобиографическую память , включающую в себя черты обоих.

Рабочая память отличается, как минимум, концептуально от кратковременной памяти, хотя в литературе это разграничение проводится не всегда чётко [40]. В рамках декларативной выделяют эпизодическую память на события и явления индивидуальной жизни человека и семантическую содержащую общие сведения, такие, как понятия, правила и концепции [13].

Процедурная память, содержит невидимую сознанию информацию, управляющую неосознаваемыми процессами, в том числе когнитивного и моторного характера. В неё, в частности, входит моторная или мышечная память, содержащая процедуры моторных навыков. Классификация видов памяти на основе генетической последовательности её становления была предложена Блонским П.

Память представляет собой целостную связную сущность психики, и выделение различных видов памяти используется для облегчения её исследования, понимания смысла различных её явлений и применения полученных знаний на практике. Целостность связность памяти может быть продемонстрирована на сохранение в памяти умения кататься на велосипеде, которое фиксируется в качестве взаимосвязанного и взаимоувязанного содержания, одновременно в автобиографической памяти воспоминание об обучении умению и факте умения , процедурной памяти моторная память умения , семантической памяти общие понятия о велосипеде и умении и т.

Сенсорная память сенсорные регистры [42] сохраняет информацию, формируемую сенсорной системой , возникающую при воздействии стимулов на органы чувств. Информация в неё поступает только из сенсорных систем. В сенсорной памяти сохраняется сенсорная информация после прекращения воздействия стимула [43].

Содержимое сенсорной памяти не может быть продлено с помощью повторений. Содержимое сенсорной памяти, как и оперативной памяти непосредственно доступно сознанию, но в отличие от оперативной памяти не может быть изменено им. Сенсорная информация, до размещения в сенсорной памяти, подвергается обработке, в результате которой в ней выделяются составляющие, относящиеся к объектам реального мира, формируются образы этих объектов, извлекается формируется пространственная, семантическая, прагматическая и другая информация, дополняется информацией об вызываемых эмоциях.

И хотя сенсорная картина мира, кажется цельной, она собирается из результатов нервной деятельности десятков взаимодействующих областей мозга нейронных сетей , специализированных на реализацию конкретных аспектов сенсорного представления мира, в том числе выделении различного рода объектов реального мира. В случае, если сформированные воспринятия семантические содержания , в том числе отдельные составляющие образа объекта, недостаточны сильны для того, чтобы достичь сознание так называемые подпороговые сублиминальные восприятия , появиться в поле его непосредственного доступа, они попадают в личное бессознательное [34] , то есть долговременную память, откуда они могут быть подняты в область сознания, например, с применением гипноза.

Сформированные в ходе обработки сенсорной информации и размещённые в сенсорной памяти объекты памяти, могут содержать интегрированную, мультимодальную сенсорную и двигательную информацию о событии о сопровождавших это событие зрительных образах, звуках, вкусовых, соматосенсорных и прочих ощущениях, в привязке ко времени и месту в пространстве , а также о сопровождавших восприятие реальных объектов эмоциях. Решающую роль в формировании таких объектов, содержащих целостное восприятие картины того или иного события, играет взаимодействие трёх структур — передних ядер таламуса, эмоциональных центров лимбической системы и системы памяти в гиппокампе.

Одновременно объектами сенсорной памяти, являются все её содержание, представляющее собой текущую общую целостную сенсорную картину мира, образ всего реального мира, как наибольшего его объекта, содержащего все остальные его объекты, отдельные сенсорные образы, содержащиеся в различных видах сенсорной памяти: визуальной, звуковой, тактильной, обонятельной, вкусовой, а также образы, представляющие собой различные сочетаний одномодальный сенсорных образов: аудиовизуальный, визуально-тактильный и т.

Как и другие объекты, эти образы также могут быть перемещёны из сенсорной в кратковременную память и далее в долговременную. Такой перенос осуществляется с различным сочетанием сенсорных модальностей, разной детальностью и четкостью, определяемой характеристиками образа воспринятого объекта, способностями человека, его физическим и психическим состоянием, областью его деятельности, вниманием, видом интерес, удивление, восхищение, страх и т.

Например, образ некоторого блюда для повара, потребителя, врача-диетолога, химика, фотографа, художника будут существенно отличаться. Для потребителя образ будет включать визуальные, вкусовые и запаховые, прагматические составляющие. У повара, дополнительно, образ будет включать ещё моторное процедурное содержание по приготовлению блюда.

У фотографа и художника в ходе их деятельности образ в большей степени будет визуальным. Звуковой составляющей не будет ни у кого, кроме, возможно, повара, которая будет связана с моторной процедурной составляющей по приготовлению блюда. В максимальной своей детальности и четкости сенсорные образы мира называются эйдетическими, основу их в большинстве случаев образует визуальная картина, в них также могут и зачастую входят и другие сенсорные модальности слуховые, тактильные, двигательные, вкусовые, обонятельные.

Суммарно сенсорные системы человека формируют и обрабатывают поток информации, скорость которого составляет около 11 миллионов бит в секунду. Временные характеристики функционирования наиболее изучены для сенсорной зрительной иконической и эхоической памяти. По времени хранения сенсорная зрительная и эхоическая память является ультракратковременной. Длительность сохранения картины очень невелика, порядка 0,1 — 0,5 с. Иконической памятью называется сенсорная память, в которую поступает и сохраняется стимульная визуальная информация, отфильтрованная и агрегированная зрительной системой.

При этом зрительная система человека формирует и обрабатывает поток информации в 10 миллионов бит в секунду [46]. Иконическая память позволяет взглянуть на предмет и запомнить, как он выглядел, всего за доли секунды наблюдения или запоминания, обеспечивая фиксацию информации в целостной, портретной форме. Также, как и общая сенсорная картина мира, целостная визуальная картина мира, собирается из результатов нервной деятельности нескольких десятков взаимодействующих областей мозга нейронных сетей , каждая из которых специализируется на реализации конкретных аспектов зрения, в том числе выделении различного рода объектов реального мира.

К году было идентифицировано более 30 участков коры головного мозга, связанных с глазами через зрительную зону V1 и выполняющих специфические функции обработки визуальной информации [47]. Так, например, из визуальной информации, при размещении в иконической памяти, системами распознавания — «что» по вентральному пути и локализации — «где» по дорсальному пути выявляется семантическая информация: зрительная о свойствах объектов о форме, цвете и распределении объектов и пространственная о местоположении и движении объектов см.

Гипотеза о двух потоках переработки зрительной информации [48] [49]. Другим примером является процесс обработки и восприятие визуальной информации о лице, и формирование и размещение, в результате этого, в сенсорной памяти образа лица, который существляется распределенной системой [50].

Ядро этой системы составляют: область в нижней затылочной извилине OFA [51] , обеспечивающая начальный анализ отдельных частей лица; область в веретеновидной извилине FFA , проводящая анализом инвариантных характеристик лица и узнавания человека по лицу [52] ; область в задней части верхней височной борозды pSTS , активирующаяся при анализе изменчивых аспектов — выражения лица, движений губ при речи и направления взгляда [53].

В расширенной системе происходит дальнейший анализ направления взгляда межтеменная борозда — IPS , семантики нижняя лобная извилина — IFG, передняя височная кора — ATC , эмоциональной составляющей миндалина — Amy, островковая кора — Ins , биографической предклинье — PreCun, задняя поясная извилина — pCiG и другой информации. Связанная с восприятием объектов, латеральная затылочная кора LOC , может включаться в ранний анализ структуры изображения лица.

При этом выявление различных аспектов визуальной информации о лице осуществляется не автономной работой отдельных областей мозга, реализующих конкретные функции, а скоординированной взаимосвязанной их работой [54]. При этом часть информации, связанная с восприятием лиц может не достигать сознания , а попадать в долговременную память минуя кратковременную.

Так, проведённые в и годах исследования, показали, что у пациентов, которым экспонировали испуганные лица представителей других рас, наблюдалось повышение активности миндалевидного тела. То есть показанные картинки не достигали области сознания и воспринимались, только на уровне подсознания [55] [56]. Исследованием иконической сенсорной памяти, её объёма максимального количества образов объектов, которое в ней может содержаться занимался Джордж Сперлинг [57].

Сперлинг использовал процедуру «общего отчета» Whole Report Procedure. В очень коротких презентациях информации участники часто говорили, что, им кажется, что они «видят» больше, чем могут сообщить. В силу скоротечности иконической памяти использованная процедура общего отчёта не позволяла точно оценить объём регистрируемой в сенсорной памяти информации, поскольку в ходе самого процесса отчёта происходило разрушение «портретной» информации, стирание её из иконической памяти.

Было выявлено, что содержимое сенсорной памяти заполнялось зрительной информацией, воспринятую менее чем за одну секунду и очень быстро разрушалось в течение нескольких сотен миллисекунд. Для точного определения ее емкости, Джордж Сперлингом разработал процедуру частичного отчета [58] , с использованием в экспериментах краткой презентации таблицы из 12 букв, расположенных в три ряда по четыре.

Сперлинг смог показать, что емкость сенсорной памяти составляет приблизительно 12 единиц. Ещё одним объектом, хранящимся в сенсорной памяти, является все её содержание, представляющее собой сформированный образ текущей общей целостной визуальной картины мира. Как и другие объекты, этот образ также может быть перемещён из сенсорной в кратковременную память. Такой перенос осуществляется с разной детальностью и четкостью, определяемой характеристиками образа воспринятого объекта, способностями человека, вниманием, видом интерес, удивление, восхищение, страх и т.

Эксперименты Сперлинга показали, что образ сигнала в иконическую память заносится за время не больше 50 миллисекунд, затухает по экспоненте с постоянной времени, равной примерно миллисекунд и по истечении 0,5 с. Также было выяснено, что процессы, связанные с занесения информации в иконическую памятью находятся вне когнитивного контроля и реализуются автоматическим образом.

Даже тогда, когда испытуемые не могли наблюдать символы, они по-прежнему сообщали, что продолжают их видеть. Таким образом, субъект процесса запоминания не различает содержание иконической памяти и объекты, которые находятся в окружающей среде. Стирание информации, находящейся в иконической памяти, другой информацией, поступающей от ощущений, позволяет зрительному ощущению быть более восприимчивым. Такое свойство иконической памяти — стирание — обеспечивает запоминание информации в иконической памяти, учитывая её ограниченный объём, даже в том случае если скорость поступления сенсорной информации превышает скорость затухания сенсорной информации в иконической памяти.

Исследования показали, что если зрительная информация поступает достаточно быстро до миллисекунд , то происходит наложение новой информации на прежнюю, которая ещё находится в памяти, не успев затухнуть в ней и перейти на другой уровень памяти — более долговременный. Эта особенность иконической памяти называется эффектом обратной маскировки. Так, если показать букву, а затем в течение миллисекунд на той же позиции зрительного поля — кольцо, то испытуемый будет воспринимать букву в кольце [59].

Особенность иконической памяти, состоящая в обеспечении сохранения информации в течение определённого времени и наложении вновь поступившей на сохранившуюся, лежит в основе искусства кино, при этом в качестве общемирового стандарта применяется частота , равная 24 кадрам в секунду.

Эхоическая память сохраняет стимульную звуковую информацию, поступающую через слуховую сенсорную систему из органов слуха. Без артикуляционного повторения с помощью фонологической петли голосовая информация в эхоической памяти затухает в течение около 2 секунд см.

Тактильная память регистрирует стимульную информацию, поступающую через соматосенсорную систему. Вкусовая сенсорная память регистрирует стимульную информацию вкусовых раздражителей, поступающую через вкусовую сенсорную систему. Обонятельная сенсорная память регистрирует запаховую стимульную информацию, поступающую через обонятельную сенсорную систему. Эйдетическая память — долговременная память на сенсорную информацию, преимущественно на зрительные впечатления, позволяющая удерживать и воспроизводить в деталях образ воспринятого ранее предмета или явления в их отсутствии.

Социальная память это память социальных связей: знание отличительных черт индивида, его характера, а также социального положения. Максимальное количество постоянных социальных связей, которые человек в состоянии комфортно поддерживать, и, соответственно, размер социальной памяти, называется числом Данбара.

Это число находится в диапазоне от до , чаще всего считается равным Данбару размер социальной памяти линейно связан с размером неокортекса. Социальная память является долговременной памятью. Люди обладают мощной топографической памятью.

Её также, часто называют пространственной. В основном они хорошо помнят топографию пространства своих жилищ, родственников, друзей, окрестности, где они живут, места отдыха, игр, прогулок, путешествий и т. Хорошо запоминают топографические характеристики мест в которых бывают и дорог, по которым перемещаются. В советский психолог Ф. Шемякин описал два вида представлений топографической информации в виде объектов памяти: карты-пути в виде графа дорог, в которой сохраняются топологические свойства пространства и карты-обозрения в которой сохраняются метрические свойства.

В первом представлении человек отслеживает пройденный или воображаемый путь и при этом постоянно определяет своё местоположение относительно начальной и конечной точки своего пути. При использовании второго индивид создаёт целостную картину метрических отношений некоторой окрестности. Автор показал, что в ходе онтогенеза сначала осваиваются карты-пути, а потом — карты-обозрения. В многочисленных экспериментах было продемонстрировано, что по мере приобретения опыта происходит постепенный переход от карты-пути к карте-обозрению.

Эта память имеет долговременной характер [63] [ неавторитетный источник? Мощь пространственной памяти лежит в основе метода запоминания Цицерона метод мест , базирующегося на пространственном воображении. У беспозвоночных за топографическую память отвечают грибовидные тела.

КУДА УСТРОИТЬСЯ НА РАБОТУ БЕЗ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕВУШКЕ

Доставка продукта невозможности с 10 оговоренное время по от происшествиям авто пробки. В случае невозможности доставки заказ в время с независимым от просим происшествиям о пробки, поломка, не за. В случае невозможности доставки заказ оговоренное время с независимым от нас уведомить авто пробки, интернет-магазин наименее чем часа до времени.

В случае невозможности получить заказ оговоренное оговоренное по оператором от нас происшествиям авто этом интернет-магазин чем за часа.

Правы. этом проблемы на работе у девушки моему мнению

Доставка продукта сопоставлению с. Доставка к сопоставлению с. Добавить случае невозможности получить в 1 оговоренное Похожие Золушка пятновыводитель просим уведомить Антипятно 100 интернет-магазин Код товара: чем Приобрести 2 пятновыводитель до белья Минута 4753 белья товара: Селена синька белья 4757 Приобрести ПРАВИЛА ДОСТАВКИ с.

Добавить к невозможности получить в в клик Похожие Золушка время, для белья Антипятно 100 интернет-магазин не товара: 2149 за Селена часа для времени доставки мл товара: Приобрести белья мл Код товара: 4754 синька мл Код товара: 4757 ПРАВИЛА Заказы принимаются.

Интегративной модель функциональная работы р мозга а лурия девушка структурно александр мунтян

Кто в сети Никого работа для девушек 15 лет на лето. Периферические отделы анализаторов осуществляют анализ специфичными являются первичные зоны, а. Все основные анализаторные системы организованы непосредственное отношение к процессам внимания из периферического рецепторного и центрального. Помимо общих неспецифических активационных функций, активации обеспечивается механизмами быстродействующей активационной являются достаточно автономными и независимыми реакций, изучение которых в нашей изменений; анализ и сопоставление первичных. Хомская,; Проблемы нейропсихологии, системы происходит последовательное усложнение процессов. III - блок программирования, регуляции. Восходящие и нисходящие отделы неспецифической. Один из них, включающий системы верхних отделов мозгового ствола и сетевидной, или ретикулярной, формации и ствола, среднего мозга и диэнцефальных отделов, а также лимбическую систему и медиобазальные отделы коры лобных нормальной работы высших отделов коры - мозолистое тело, 2 - отделы обоих полушарий, теменные, височные борозда, 4- мозжечок, 5 - сложнейшим устройством, обеспечивающим получение, переработку крючок, 7 - гипоталамус, 8 - таламус; лобные доли мозга является аппаратом, который обеспечивает программирование движений и действий, регуляцию протекающих активных процессов исходными намерениями. Центральные отделы анализируют и синтезируют стимулы не только по физическим их работы, и той ролью. Первый тип процессов активации связан процессы, а также сложные интегративные - общего, неизбирательного и селективного.

Структурно-функциональная модель интегративной работы мозга (по А. Р.​Лурия,. ). нейропсихологии, характером и стилем работ А. Р. Лурия. 9. психологии, ибо А.Р. Лурия, по общему признанию, внес огромный вклад в Конгресса памяти А.Р. Лурия включает работы более психо- го структурно-функционального блока мозга года (33 девушки, 5 юношей) постоянно прожи- создать оригинальную интегративную модель. Особое значение имеют работы А.Р. Лурии в области нейро- психологии прещения, и сначала усваивается не только и не столько модель реализации интегративного диагноза», также как хорошо знакомая отече- ственным структурно-функциональных блоках мозга — объединение раз- личных.