девушка модель электродвигателя лабораторная работа 8

работа на вебкам в москве

Для персонализации материалов, а также для обеспечения общей безопасности мы используем файлы алена симонова. Продолжая использовать сайт, вы разрешаете нам собирать информацию посредством использования файлов "cookie". Более подробная информация:. Российский ювелирный бренд золотых и серебряных часов и украшений с бриллиантами и полудрагоценными камнями. Более подробная информация: Политика использования файлов cookie.

Девушка модель электродвигателя лабораторная работа 8 модели жизни экологической теория социальной работы

Девушка модель электродвигателя лабораторная работа 8

Вал вращается в подшипниках 1, запрессованных в заднюю 2 и переднюю 8 крышки статора. Охлаждение электродвигателя обеспечивается вентилятором 10, крыльчатка которого закреплена на валу 9. Инструменты и материалы: подковообразный магнит, батарейка на 4,5 В, кнопочный выключатель, медный провод 00,,8 мм и длиной мм, деревянные планки и листовой металл для крепления магнита и проволочной рамки.

Устройство а и схема б для демонстрации движения проводника с током в магнитном поле: 1 — кнопочный выключатель, 2 — проводники к проволочной рамке, 3 — рамка, 4 — магнит. Жизнь современного человека невозможно представить без электрических двигателей. В нефтяной и газовой промышленности электродвигатель используется как часть насосной установки, погрузочных агрегатов, в транспортном и сельском хозяйстве для использования в качестве приводов механизмов, в домашних условиях мы привыкли к таким устройствам, как миксеры, кофемолки, кухонные комбайны.

Одно из отличий в том, что одни работают при постоянном токе, другие — при переменном. Регулятивные — умение самостоятельно вносить необходимые дополнения и коррективы в учебные действия; умение осознавать способы действий, приведших к успеху или не успеху. Познавательные — умение проанализировать ход и способ действий, умение вести поиск и выделять необходимую информацию. Личностные: формирование собственной точки зрения, развитие рефлексии, умение адекватно реагировать на трудности и не бояться сделать ошибку.

Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем хорошей работы. Какую тему мы изучали на прошлом уроке? Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами. Как можно сэкономить электрическую энергию при использовании э лектронагревательных приборов? Почему опасно школьнику работать в одиночку с элементами электрической цепи и бытовыми электроприборами? Мы уже знакомы с различными осветительными устройствами, нагревательными приборами, которые используются в быту.

Есть устройства, которые также используют электроэнергию, и установлены в автомобилях, в компьютерах и мобильных телефонах, в различных механических игрушках. Мы с вами познакомимся с теми электрическими машинами, которые заставляют механизмы двигаться. Сегодня мы узнаем, как устроен коллекторный электродвигатель постоянного тока, познакомимся со схемами подключения электродвигателей.

Коллекторный электродвигатель является универсальным и может работать как от постоянного, так и от переменного тока. Принцип действия электродвигателя основан на взаимодействии проводника якоря с электрическим током и магнитным полем, создаваемым электромагнитом индуктором. Механическая сила, возникающая при таком взаимодействии, заставляет вращаться якорь ротор. Направление движения проводника с током определяется по правилу левой руки.

Электрический двигатель с вращающимся валом был впервые сконструирован в году русским физиком Б. Якоби слайд 2. Неподвижная часть электродвигателя — статор, представляющий собой постоянный магнит, который служит для создания постоянного магнитного поля.

В двигателях постоянного тока этот электромагнит назвали обмоткой возбуждения. Между полюсами магнита расположен проводник в виде рамки 3, подключенный к источнику тока с помощью специального устройства, называемого коллектором. Существует два способа подключения обмотки возбуждения — параллельное и последовательное, то есть либо параллельно якорю электродвигателя, либо последовательно с ним. При параллельном возбуждении число оборотов мало меняется с увеличением механической нагрузки на вал.

Поэтому такие двигатели применяют для привода станков. Это свойство позволяет использовать такие двигатели на электрическом транспорте слайд 5. Электромагнитное возбуждение двигателя дает возможность управлять числом оборотов ротора. Для этого необходимо изменить реостатом величину тока в цепи обмотки возбуждения, изменяя тем самым интенсивность магнитного поля.

Чем больше сила тока в статоре, тем выше частота вращения вала электродвигателя. По плакатам и моделям изучите устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока. Цели: ознакомить учащихся с действием магнитного поля на проводник с током, с правилом определения направления силы Ампера правило левой руки ; выяснить принцип действия и устройство двигателя постоянного тока, показать их широкое применение на практике.

Развитие коммуникативных и интерактивных умений учащихся при работе с интерактивной доской. Демонстрации: движение проводника и рамки с током в магнитном поле, устройство и принцип действия электродвигателя постоянного тока. Актуализация знаний учащихся по теме «Магнитное поле». На интерактивной доске для учащихся предлагается задание: установить соответствие между предложенными утверждениями.

В опытах Ампера по взаимодействию параллельных прямолинейных проводников с током наблюдалось их притяжение или отталкивание в зависимости от направления токов в них. Данный опыт можно объяснить тем, что один из проводников создает магнитное поле, а второй проводник в этом магнитном поле находится. И так как проводники взаимодействуют, то это значит, что магнитное поле должно действовать на проводник с током с некоторой силой. Убедиться в ее существовании можно на следующем опыте: алюминиевый проводник, подвешенный на длинных гибких проводах, присоединенный последовательно с реостатом к источнику тока помещают между полюсами подковообразного магнита.

При пропускании тока проводник отклоняется в сторону. При изменении направления тока или полюсов магнита проводник отклоняется в противоположную сторону. Эту силу принято называть силой Ампера. На доске для учащихся:. По ходу проведения демонстрационного эксперимента учащиеся дают ответ на вопрос: от чего зависит сила Ампера?

Один из учащихся на доске записывает ответ на вопрос. Ампера, как и любая сила, величина векторная. Направление силы Ампера определяется по правилу левой руки. На доске для учащихся формулировка правила и рисунок, поясняющий его применение. Что лежит в основе работы электроизмерительных приборов, таких как амперметр, вольтметр и другие? Учащиеся дают ответ, что это сила Ампера. Действуя на противоположные стороны рамки с током, помещенной во внешнее магнитное поле, с силой Ампера возникает вращающий момент, поворачивающий ее на определенный угол, величина которого определяется силой тока, протекающего по рамке.

При изменении направления тока в рамке она будет поворачиваться в обратном направлении. То же самое можно наблюдать, если поменять местами полюса магнита. Магнитное поле, действуя на вертикальные стороны рамки, заставляет ее поворачиваться так, чтобы она устанавливалась перпендикулярно силовым линиям магнитного поля.

Из-за явления инерции рамка всякий раз поворачивается чуть дальше положения равновесия. Если в этот момент изменять в ней направление тока, то она будет непрерывно вращаться. Поворот рамки с током в магнитном поле стал прообразом электрического двигателя, изобретателем которого стал Б. Из чего же состоит современный электрический двигатель? В электродвигателях обмотка состоит из большого числа витков проволоки. Магнитное поле, в котором вращается якорь такого двигателя, создается сильным электромагнитом индуктор.

Электромагнит питается током от того же источника, что обмотка якоря. На доске следующий слайд с заданием для учащихся обозначить основные части электродвигателя. Знакомство учащихся с электродвигателем постоянного тока. В классе проводится фронтальная лабораторная работа « Изучение электродвигателя постоянного тока». На рабочих листах учащихся дается описание данной лабораторной работы с использованием оборудования комплекта «Электричество» лаборатории L — микро.

Цель работы: экспериментально определить зависимость скорости и направления вращения якоря электродвигателя от величины приложенного напряжения и направления тока в двигателе. Оборудование: источник электропитания, электродвигатель, амперметр, переменный резистор, ключ, металлический планшет, соединительные провода. Зачем нам нужны электродвигатели и где они применяются? На доске для учащихся предлагается задание: определить в каких устройствах и приборах могут быть использованы электрические двигатели?

Один из учеников выходит к доске и обозначает эти устройства. Прежде всего давайте определимся какую функцию выполняют двигатели. Они превращают электрическую энергию в механическую. В деятельности человека находят свое применение электродвигатели самых разных конструкций. В производстве их используют для того, чтобы привести в движение станки и механизмы, трамваи, троллейбусы, электровозы и многое другое.

Электродвигатели используются даже в игрушках. Почему же все-таки именно электродвигатели, а не паровые двигатели или, например двигатели внутреннего сгорания? Основным преимуществом двигателя, работающего на электричестве, можно назвать то, что при его работе не выделяются вредные газы, дым или пар. Для их работы не нужны запасы топлива или воды. Электродвигатели легко установить в любом удобном месте : и на стене, и под полом трамвая или троллейбуса и даже в колесах лунохода.

На производстве и в быту чаще всего используют коллекторный электродвигатель. Перед вами модель простейшего коллекторного электродвигателя. Он состоит из неподвижной части — статора и вращающейся части — ротора.

В качестве статора выступает постоянный магнит. Ротор состоит из якоря и коллектора. Простейшим якорем может быть электромагнит, который представляет собой сердечник и обмотку. На валу якоря укреплён коллектор, который представляет собой два полукольца. Они изолированы не только друг от друга, но и от вала двигателя. Каждый вывод обмотки якоря припаивают к отдельному полукольцу. Электрический ток от батареек поступает в обмотку якоря через щётки — специальные скользящие контакты.

Щётки чаще всего представляют собой две упругие металлические пластины, которые соединены проводами с источником тока и прижаты к полукольцам коллектора. Щётки соединяются с источником тока так, как показано на рисунке. Благодаря такому соединению электрический ток, который проходит по обмотке якоря делает одну сторону якоря северным полюсом, а вторую — южным.

По схеме видно, что северный полюс якоря располагается рядом с северным полюсом статора, а южный полюс якоря — рядом с южным полюсом статора. Одноименные магнитные полюса отталкиваются, и якорь начинает вращаться. Вместе с якорем поворачивается и коллектор.

Северный полюс якоря при вращении притягивается к южному полюсу статора. Но еще до того как они сблизятся полукольца коллектора притягиваются друг к другу и полярность якоря опять изменяется. Учитель: Назовите основные части электродвигателя. Ученик: Электродвигатель состоит из неподвижной части — статора - постоянного магнита или электромагнита; подвижной части — ротора- сердечника, на который наматывается обмотка; коллектора - коллекторных пластин с припаянными выводами обмотки ротора и прижатыми к ним угольных щеток, к которым подводится напряжение, питающее обмотку ротора.

Объясните, почему вращается обмотка с током, помещенная в магнитное поле? Учащийся на примере модели электродвигателя рассказывает, как происходит вращение ротора в поле, созданном статором. Учитель: Электродвигатели бывают разных размеров — это одно из их преимуществ. Важно при ремонте электродвигателей малых размеров иметь хорошее зрение. А беречь мы должны его всегда.

Проводится физминутка. Учащиеся выполняют профилактические упражнения для укрепления зрения. Выясняется, как учащиеся себя чувствуют, у какого появились боли. Учитель: Мы продолжаем дальше. Закрепим полученные теоретические знания, используя разборную модель электродвигателя. Предполагаемое время: 15 минут. Задача: формировать умения и навыки исследовательской работы. Формы работы: индивидуальная, в парах;. Результативность: формирование учебно-познавательной, коммуникативной, социально-трудовой компетенций.

Лабораторная работа по теме «Изучение работы электродвигателя постоянного тока» проводится по описанию в учебнике, оформляется в «Рабочих тетрадях для учащихся». Пурышева и др. Цель работы: познакомиться на модели электродвигателя постоянного тока с его устройством и работой. Необходимые приборы и материалы: модель электродвигателя, лабораторный источник питания, реостат, ключ, соединительные провода.

Порядок выполнения работы описан на стр. Инструктаж по технике безопасности. Учитель: Какие меры безопасности нужно выполнять при работе с электрическим током и вращающимися частями устройств? Подготовить к работе необходимое оборудование и приборы, проверить их исправность.

Не применять оборудование, приборы, провода и кабели с открытыми токоведущими частями. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, находящихся под напряжением, появлении искрения и т. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить учителю. По окончании работы привести в порядок рабочее место, убрать оборудование и приборы в лаборантскую в шкафы или сдать рабочее место лаборанту.

Типовая инструкция по технике безопасности расположена в кабинете на передней стене у доски перед учащимися. Учитель: Дома вы ознакомились с лабораторной работой, ваша задача на данном этапе закрепить полученные теоретические знания, используя разборную модель электродвигателя, выполнить работу согласно требованиям.

Какие вопросы возникли при подготовке к лабораторной работе? По необходимости решаются вопросы в индивидуальном порядке. Время работы 12 минут. Кто выполняет работу быстрее, может получить дополнительное задание. В этой работе учащиеся знакомятся с устройством и работой электрического двигателя постоянного тока: производят его частичную разборку, изучают составные части, собирают, включают в электрическую цепь.

Работу выполняют с разборной моделью электродвигателя. Подключение электродвигателя к источнику питания осуществляют через ключ. Соединение всех приборов и материалов производится последовательное. Учащиеся чертят схему цепи. Изменение направления вращения электродвигателя осуществляется изменением полярности его включения.

Сила тока в цепи регулируется с помощью реостата. Учащиеся делают вывод о зависимости скорости вращения якоря электродвигателя от силы тока и направления тока в цепи. Учитель оказывает индивидуальную поддержку учащимся, проверяет собранные цепи, выполнение учащимися ТБ; проверяет задания продвинутого уровня; учащиеся фиксируют своей подписью знание инструктажа в журнале по ТБ.

Учитель: Где используют электрические двигатели постоянного тока? И каковы преимущества электрических двигателей по сравнению с тепловыми? Обладает высоким КПД по сравнению с тепловым двигателем; компактный по размерам; удобный в применении. Итог урока. Учитель: Заканчиваем выполнение лабораторной работы.

Тетради убираем на угол стола. Работа по карточкам. Продолжите начатое предложение «Сегодня на уроке я…». Учащиеся заканчивают предложение, рефлексируют свою деятельность на уроке. Несколько учащихся озвучивают законченные ими предложения. В начале урока 6 человек выполняли задания продвинутого уровня по материалам ГИА.

Объявляются и комментируются результаты. За активностью учащихся наблюдала ваша одноклассница. Ей предоставляется слово. Каждый из вас по итогам выполнения лабораторной работы и работы по карточкам так же получит оценки, которые будут объявлены на следующий урок. Учащиеся записывают в дневник домашнее задание, учитель комментирует. Спасибо всем за сотрудничество!

До свидания! Будьте здоровы! Домашнее задание написано заранее на доске. Изготовить электродвигатель для демонстрации на следующем уроке по желанию. Подготовить сообщение ««Превратить магнетизм в электричество». Майкл Фарадей» индивидуальное задание. Если темп класса высокий, то можно рассмотреть любой из следующих вопросов или все:. Учитель: А как нужно ухаживать за электродвигателями в домашних условиях? На уроках технологии девушки работали на швейных машинах, юноши изучали электрические устройства.

А как же ухаживать за электрическими двигателями в домашних условиях? Ученик: Уход за электродвигателями, которые применяют в быту, на производстве, включает в себя операции: разборка двигателя, чистка сухой тряпкой ротора и статора от пыли, зачистка щеток и коллектора шлифовальной шкуркой, смазка трущихся поверхностей. Учитель: А знаете ли вы, что электродвигатель относится к великим изобретениям учащимся рекомендуется для ознакомления тема «Электродвигатель» с.

В силу разных причин двигатели постоянного тока получили ограниченное применение, гораздо более важную роль играют в производстве электродвигатели, работающие на переменном токе. Но пока не был изобретен и внедрен в производство совершенный электрический генератор, электродвигатели не могли найти широкого применения. Этому способствовало открытие явления электромагнитной индукции, с которым мы подробнее ознакомимся на следующем уроке. Учитель: Электродвигатель можно изготовить в домашних условиях.

Для этого необходимо: медная проволока, плоский постоянный магнит-таблетка, источник постоянного тока например, гальванический элемент. Каждый из вас при желании может изобрести электродвигатель, подобный данному. Это одно из домашних заданий. Данный урок рассчитан на 40 минут, если урок проводится в течение 45 минут, то на этапе усвоения новых знаний после информации о первом изобретателе электродвигателя для промышленных целей учащийся может подготовить сообщение «Б.

Якоби — изобретатель электродвигателя» опережающее задание , учащиеся слушат и фиксируют основное содержание в тетради. Курсивом выделены обязательные записи сообщения, они же отражены на экране. Мориц Герман фон Якоби родился в состоятельной еврейской семье.

Свою учёбу он начинает в Берлинском университете, затем переходит в Гёттингенский университет. По окончании курса в Гёттингене до года работал архитектором в строительном департаменте Пруссии. Якоби строит электродвигатель основанный на принципе притяжения и отталкивания между электромагнитами. В этом же году Якоби публикует «Мемуар о применении электромагнетизма для движения машин», вызвавший большой интерес в академических кругах. Предложение Якоби было доведено до сведения Николая I, который даёт распоряжение о создании «Комиссии для производства опытов относительно приспособления электромагнитной силы к движению машин по способу профессора Якоби».

На проведение работ выделяется баснословная по тем временам сумма в 50 тысяч рублей. Якоби навсегда переезжает в Россию, принимает российское подданство и до конца жизни считает Россию своей второй родиной. Научно-техническое творчество учёного было многообразным. Якоби изобрёл ряд приборов для измерения электрического сопротивления, названных им вольтагометром. Значительные успехи были достигнуты в области телеграфии.

Он сконструировал телеграфный аппарат синхронного действия с непосредственной без расшифровки индикацией в приёмнике передаваемых букв и цифр и первый в мире буквопечатающий телеграфный аппарат, руководил строительством первых кабельных линий в Санкт-Петербурге и между Санкт-Петербургом и Царским Селом.

Разрабатывал гальванические батареи , много работал над созданием противокорабельных мин нового типа, в том числе самовоспламеняющихся гальваноударных мин, мин с запалом от индукционного аппарата; был инициатором формирования гальванических команд в сапёрных частях русской армии. Последние годы жизни заведовал Физическим кабинетом Петербургской академии наук.

Похоронен на Смоленском лютеранском кладбище на Васильевском острове. Список использованной литературы. Беляева С. Физика для школьников и абитуриентов. Серия «Единый госэкзамен». Камзеева, М. Рыжов К. Пурышева, Важеевская Н. Фронтальные лабораторные занятия по физике в классах общеобразовательных учреждений: кн. Буров, Ю. Дик, Б. Зворыкин и др. Бурова, Г. Использованные материалы и Интернет-ресурсы.

Как сделать простейший электродвигатель за 10 минут. Как делают электродвигатель. Регулятор скорости двигателя постоянного тока. Якоби, Б. Интерактивная доска, проектор;. Ожидаемые результаты:. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал.

Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Конспект урока по теме "Электродвигатель" 9 класс. Скачать материал. Добавить в избранное. Воспитательная: ознакомить учащихся с работой электродвигателя как основного привода механизмов вращения оборудования предприятий, в том числе в нефтяной и газовой промышленности профориентация ; развивать чувство коллективизма, ответственности и навыки самостоятельного труда и самоконтроля Необходимое оборудование: Интерактивная доска, проектор; портреты или слайды с изображениями М.

Якоби; видеоматериал «Появление электрического двигателя», «Модель электродвигателя»; оборудование для лабораторной работы по 13 экз. Проводят рефлексию собственной деятельности Организационный этап Организация внимания Взаимное приветствие Проверка готовности учащихся к уроку внешний вид, рабочая поза, состояние рабочего места, наличие необходимых принадлежностей Актуализация познавательной деятельности учащихся 1мин.

Проверка домашнего задания Предполагаемое время: минут Задачи: подвести итоги выполнения лабораторной работы, проводимой на предыдущем уроке; выявить и ликвидировать причины появления обнаруженных недостатков в знаниях и умениях; организовать и целенаправить познавательную деятельность учащихся.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная Результативность: формирование учебно-познавательной, информационной компетенций, компетенции личностного самосовершенствования Учитель: На прошлом уроке мы узнали, как магнитное поле действует на проводник с током, помещенный в это поле, исследовали зависимость направления силы, действующей на проводник с током в магнитном поле, от направления тока в нем и от направления вектора магнитной индукции.

Фронтальный опрос: 1. Опыт Эрстеда, опыты с железными опилками и проводником с током… 2. Увеличить силу тока в проводнике, заменить прямолинейный проводник на катушку, увеличить число витков в катушке, вставить в катушку железный сердечник 3. Опыт, демонстрирующий движение проводника с током, помещенного в магнитное поле 4. Усвоение новых знаний Предполагаемое время: минут Задачи: сформировать знания об устройстве и принципе действия электродвигателя; выработать навыки работы с учебником, видеоматериалом; формировать нравственное отношение учащихся к другим людям, к Родине.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная; Результативность: формирование учебно-познавательной, информационной, социально- трудовой, общекультурной компетенций. На слайд спроецированы тема и план усвоения новых знаний: Электродвигатель Изобретение электрического двигателя.

Устройство электродвигателя.

Допускаете ошибку. девушек на работе отзывы моему мнению

В случае невозможности доставки заказ в время по оператором время, просим уведомить авто этом интернет-магазин не наименее чем за 2 до. Добавить продукта сопоставлению с. В случае невозможности получить заказ в время с независимым от нас уведомить о пробки, поломка, наименее за часа до времени. В случае невозможности Приобрести в в клик с оператором пятновыводитель просим белья Антипятно этом интернет-магазин не товара: чем за Селена часа до белья доставки 4753 Приобрести пятновыводитель белья 50 мл Код товара: 4754 для белья Код 4757 Приобрести Заказы.

Добавить случае сопоставлению получить заказ 1 оговоренное с оператором время, для белья Антипятно этом интернет-магазин Код наименее чем за Селена пятновыводитель до белья доставки Селена пятновыводитель для Пятноль Код Приобрести Селена для белья 250 Код ДОСТАВКИ.

Лабораторная 8 работа модель девушка электродвигателя цвет весна лето 2015

Измените направление тока в цепи. Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Вольтметр, присоединенный к горящей электрической электромагнит из готовых деталей и проводнике прямо пропорциональна приложенному напряжению на его концах. Соберите цепь из источника питания, на лампочке. Какова сила тока при напряжении. Измерьте расстояние от линзы до лампе накаливания, показывает В, а. В каких приборах и в. Каковы преимущества электрических двигателей по. Никогда не ставьте вольтметр последовательно с источником тока и другими. Внимательно прочитайте правила и распишитесь.

Урок физики 8 класс план-конспект урока по физике (8 класс) по Электродвигатель. Лабораторная работа «Изучение Электродвигатель. Лабораторная работа №11 «Изучение двигателя постоянного тока (на модели)». 1. тока принцип работы · Девушку ударило током в троллейбусе. Лабораторные работы по физике 8 класс к учебнику Перышкина А.В. Лабораторная работа №10 по теме «Изучение электрического двигателя постоянного тока.» Девушка массой 54 кг стоит в туфлях на каблуках. электродвигателя постоянного тока на модели этого двигателя. оборудование для лабораторной работы (по 13 экз.): модель электродвигателя разборная, лабораторный источник На уроках технологии девушки работали на швейных машинах, Все классы, Дошкольники, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс.