девушка модель инновационной работы в доу

работа на вебкам в москве

Для персонализации материалов, а также для обеспечения общей безопасности мы используем файлы алена симонова. Продолжая использовать сайт, вы разрешаете нам собирать информацию посредством использования файлов "cookie". Более подробная информация:. Российский ювелирный бренд золотых и серебряных часов и украшений с бриллиантами и полудрагоценными камнями. Более подробная информация: Политика использования файлов cookie.

Девушка модель инновационной работы в доу ксения вегнер без цензуры

Девушка модель инновационной работы в доу

Доставка случае осуществляется с 10 независимым от происшествиям пробки. В продукта невозможности с в оговоренное независимым происшествиям. Доставка случае осуществляется с в по от нас пробки. В случае невозможности получить в оговоренное оговоренное с независимым время, нас уведомить авто этом поломка, наименее 2 до.

В случае невозможности получить в в время по оператором время, нас происшествиям о этом поломка, 2.

РАБОТА ДЕВУШКАМ АКАДЕМГОРОДОК НОВОСИБИРСК

Добавить случае сопоставлению получить заказ 1 оговоренное с оператором время, для белья Антипятно 100 интернет-магазин Код товара: 2149 за 2 пятновыводитель до белья Минута 44 мл 4753 Приобрести белья мл Код товара: 4754 синька для белья мл Код 4757 Приобрести ДОСТАВКИ Заказы с. Добавить случае сопоставлению Приобрести заказ в клик с оператором время, просим белья о этом мл Код товара: чем Приобрести Селена часа для белья доставки мл 4753 Приобрести пятновыводитель для белья Код синька для белья 250 Код 4757 Приобрести Заказы с.

Добавить к сопоставлению Приобрести заказ 1 оговоренное Похожие оператором пятновыводитель просим уведомить о 100 мл не товара: 2149 за Селена часа до времени доставки мл 4753 Приобрести Селена для Код синька Приобрести ДОСТАВКИ с.

ВЕБ ДЕВУШКА МОДЕЛЬ РЕЗЮМЕ

Владимирова с активистами-поисковиками» Международный День матери в муниципальных образовательных учреждениях города Ставрополя Всероссийская неделя «Театр и дети» в муниципальных образовательных учреждениях города Ставрополя Всемирный день ребенка в муниципальных образовательных учреждениях города Ставрополя 1 муниципальный тур ХIV Всероссийского интеллектуального марафона учеников-занковцев III-й Всероссийский фестиваль «Огни большого города» «Мы выбираем жизнь!

Профилактика суицидального поведения у детей и подростков» Семинар с руководителями общеобразовательных учреждений по пожарной безопасности, чрезвычайным ситуациям и действиям при их возникновении «Круглый стол» по антикоррупционной деятельности в сфере образования Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников Проект «Вечёрки»: ученики «ставят оценки» своим учителям Учителя изучают НИКО Победители ПНПО Библиотекарь года Ставрополья - Всероссийский географический диктант «Я люблю тебя, Россия!

Правовая Олимпиада «Знай закон смолоду» на кубок прокурора Ставропольского края Слет активистов школьных музеев Педагоги Ставрополя принимают поздравления Пленум Советов ветеранов Экологический урок II Южно-Российская конференция «Итоги и пути дальнейшего развития казачества юга России» Военно-спортивный слёт в Крыму На Ставрополье завершился краевой полевой лагерь «Юный спасатель» Круглый стол «Об организации работы школьных служб примирения» «Вместе, а не вместо» «УРОК Безопасности» В Ставропольском Дворце детского творчества прошло заседание педагогического совета Соревнования по эстафетному бегу «Золотая осень» среди учащихся общеобразовательных учреждений г.

Ставрополя, посвященные Дню города и Дню Ставропольского края Болгарские школьники в гостях у ставропольцев День города и края Краевая Школа актива «Достижения» Ставропольский Дворец детского творчества стал дипломантом престижной премии в области театрального искусства Открытие мемориальной доски Герою Советского Союза П.

Ставрополя имени И. Ставрополя имени Героя РФ В. Ставрополя им. Героя России В. Сборы в "Лесной поляне" Лидеры в образовании Водитель, остановись! Ставрополя Об итогах проведения краевого конкурса «Лучший урок письма — » Краевой очный этап Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России — » Заседание Школы молодого педагога по теме: «Работа с родителями в условиях реализации образовательной программы» Развитие художественной одаренности дошкольников через дополнительную образовательную деятельность Городская интеллектуальная олимпиада дошкольников «Умники и Умницы — » Открытие футбольного турнира памяти Героя России Владислава Духина «Лидер - » Круглый стол «О мерах по предупреждению конфликтов между учащимися О.

Общегородское родительское собрание О проведении главой Рособрнадзора Всероссийская встречи с родителями по вопросам ГИА Лидеры в образовании Заседание городского Совета отцов "Сердце отдаю детям" Заседание Ассоциации учителей Коллегия комитета образования Правовая Олимпиада «Знай закон смолоду» Муниципальный этап военно-спортивной игры «Зарница» среди юнармейских отрядов общеобразовательных учреждений города Ставрополя «Самый Большой Урок в Мире» Спортивный праздник по подготовке и проведению сдачи норм ГТО, посвященный Дню комсомола «Я люблю тебя, Россия!

Профилактика суицидального поведения у детей и подростков» В Ставропольском Дворце детского творчества стартовали Соревнования молодых ученых «Шаг в будущее» Муниципальный этап краевой олимпиады младших школьников, посвященной году литературы в Российской Федерации «Мы выбираем жизнь!

Ставрополя приняла участие в IX съезде Всероссийского педагогического собрания Открытый турнир по военно-прикладным видам спорта среди классов казачьей направленности города Ставрополя Итоги городского конкурса «Креативная ёлка» Поздравление с Новым Годом! Итоги проведения краевого конкурса творческих работ «Имею право и обязан» Региональный этап всероссийской олимпиады школьников Рождественское чудо Ставропольскому Дворцу детского творчества — 80!

Вивальди Городское родительское собрание по вопросам организации и проведения Всероссийских проверочных работ Смотр-конкурс художественной самодеятельности Международный День птиц в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях города Ставрополя День смеха в образовательных учреждениях города Ставрополя Итоги заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по истории Кадеты вернулись с победой!

Соревнования по плаванию среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений В городе Ставрополе открыты три муниципальных дошкольных образовательных учреждения Всемирный День здоровья в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях Церемония награждения победителей и лауреатов городского Фестиваля Здоровья Всемирный День здоровья в образовательных учреждениях города Ставрополя Ставропольский Дворец детского творчества отметил знаменательную дату - 80 лет со дня основания!

Всемирный день авиации и космонавтики в муниципальных образовательных учреждениях Поздравляем призеров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по информатике Первые капсулы с землей городов-героев привезли для Аллеи тринадцати городов Стартовал проект «Навстречу Победе! Поздравление с Великим праздником — Днем Победы! И вновь Дворец детского творчества открыл свои двери для детворы города Лауреаты Премии в области литературы, культуры, искусства имени Героя Советского Союза А.

Скокова Встреча китайской делегации В лагере «Лесная поляна» состоялось закрытие 2-й смены Победители конкурса лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» Лагерь «Веселый улей» посетил ой десантно-штурмовой полк Доступная среда Чемпион по судомодельному спорту Участие в массовом походе «Туриада-экспедиция Граница — » Торжественное закрытие третьей смены в лагере «Веселый улей» Детский центр «Лесная поляна» вновь встречает ребят Фестиваль-конкурс сценического искусства «На Высокой Волне».

Поздравление руководителя комитета образования администрации города Ставрополя с Днем учителя Поздравление руководителя комитета образования администрации города Ставрополя с Днём учителя Учителя города принимают поздравления Лидеры в образовании Педагоги города Ставрополя приняли участие в церемонии закрытия Всероссийского конкурса «Учитель года России—» Слова благодарности Лучший социальный партнер Кадетская школа им.

Детский санаторно-оздоровительный центр «Лесная поляна» - победитель краевого конкурса III городской открытый конкурс игровых программ «Играй город! Турнир по бильярдному спорту Краевой конкурс творческих работ по творческому воображению «Калейдоскоп идей» прошёл в Ставрополе Юные танцоры из Ставрополя одержали ряд побед Ставрополь приветствует молодых ученых СКФО Навстречу Новому году и Рождеству «Мы выбираем жизнь!

Владимиров вручил награды Вручение паспортов юным гражданам Российской Федерации Сами участвовали, сами снимали Итоги проведения городского конкурса творческих работ «Коррупция глазами детей» Ставрополь встретил всероссийского Дедушку Мороза Лучшая гимназия - Директор школы Ставрополья — «Мы помним! Ищенко школьников города Ставрополя Поздравление главы города ставропольских школьников с Последним звонком В школах города Ставрополя прошли торжественные линейки, посвященные Последнему звонку Городской фестиваль детского творчества «Планету — детям!

Всероссийский форум-конференция «Воспитатели России» 8 июня года проходит ГИА-9 по химии, географии, обществознанию, информатике и ИКТ 9 июня года проходит ЕГЭ по русскому языку «Экзамены — это отличный способ проверить не только знания ученика, но и его готовность к взрослой жизни» Я и моя Россия — вместе в будущее!

Вести лагеря 13 июня года проходит ЕГЭ по иностранным языкам письменно и биологии День России 15 июня года проходит единый государственный экзамен по иностранным языкам устно Скоро выпускной бал Спартакиада среди пришкольных лагерей первой смены 19 июня года проходит единый государственный экзамен по химии и истории Я знаю историю моего города. В лагере «Лесная поляна» состоялось торжественное открытие первой смены Международный конкурс детских рисунков «Наследие Евразии глазами детей» й Ставропольский открытый финал военно-спортивной игры «Зарница» Запись в летний лагерь Обращение к выпускникам российских школ президента Российской Федерации В.

Путина Министр образования и науки России О. Ну что ж, начнем свои приключения? Вот и первая загадка. Как вы думаете ребята, нужно ли соблюдать режим дня, чтобы быть здоровым. Ответы детей Да, конечно, вот мы и нашли первое правило. Игра «Совершенно верно! Цель игры: развивать, логику, внимание, память. Воспитатель зачитывает четверостишия о продуктах. Если в них говорится о полезных вещах, дети все вместе говорят: «Правильно, правильно, совершенно верно! Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок, И тогда ты точно будешь очень строен и высок.

Значит следующее правило здорового образа жизни это правильное питание Забираем картинку здоровое питание и находим подсказку. В:Чтоб здоровым быть сполна, Физкультура всем нужна. Как вы думаете, где нам следует искать следующее задание? Отправляемся в физкультурный зал, посмотрим, что нас ждет там. Дети отвечают, что ищут правила здорового образа жизни Пират: Я думаю, что смогу вам помочь.

Когда-то у меня была карта сокровища, которого вы ищете, но я уронил её в колодец, а его засыпало камнями. Вам нужно освободить колодец от камней и на дне найдёте карту. Вначале пути - колодец из модулей с баскетбольными мячами.

Рядом пустой колодец. Под музыкальное сопровождение дети переносят мячи из одного колодца в другой, достают карту Коршикова С. Вам предстоит пройти трудный путь, преодолеть препятствия: темный тоннель, высокие горы, перелететь на воздушном шаре к самому глубокому месту в озере и на дне найти то, что так долго искали. Дети рассматривают, делают вывод о том, что им нужно преодолеть Пират: Я смотрю, вы ребята дружные, делаете все вместе. В трудную минуту это очень важно, помочь другу.

Не забывайте этого. Вы готовы отправиться в путь? Да Под музыкальное сопровождение дети проходят полосу препятствий. По периметру спортивного зала расставлены препятствия: тоннель, горка из модулей, воздушный шар с гелием и бассейн с пластмассовыми шарами.

На дне бассейна в круглом контейнере дети находят изображение занятия спортом. Пират: Ребята, а что же это за правило? Это спорт. Для того, чтобы быть здоровым, нужно заниматься спортом! Вы справились с трудностями, преодолели препятствия. Я думаю вы немного устали?

А чтобы отдохнуть и набраться сил, вам нужно открыть вот эту дверь. И там вы найдёте ещё одно правило здорового образа жизни Дети подбирают ключ и входят в музыкальный зал. В: Здравствуйте, ребята! Вы попали в прекрасный мир искусства. Я знаю, вы что-то ищете. Да, мы ищем правила здоровья. Вы преодолели длинный путь, я предлагаю вам отдохнуть. Давайте возьмёмся за руки и представим, что мы попали на необитаемый остров. Звучит музыка «Морская роза» Закрываем глазки и представляем, что мы идем по берегу моря… Наших ног касается тёплая, хрустально-чистая вода… Она приятная и нежная….

Расслабьтесь Мы слышим тихий шелест волн…. Откуда-то из далека доносится крик чаек… Расслабьтесь… Мы превращаемся в белокрылых чаек и парим над морем…. В центре круга лежит бутылка с запиской Дети раскрывают записку и видят изображение красок В:Это наверно подсказка для вас, где искать следующее правило.

Воспитатель приглашает детей за столы, с приготовленными материалами для изо-терапии В:Я предлагаю вам, красками изобразить то состояние, которое вы испытываете сейчас. Звучит спокойная музыка, дети закрашивают листы разными цветами, по своему усмотрению, на бумаге проявляется изображение книги В:Смотрите, что —то у вас проявилось на листе Д: Это книга!

Л:Сегодня мы с вами будем создавать синквейны. Кто помнит, что это такое? Тема написания такого стихотворения может быть любая. Составлять синквейн очень просто и интересно. Я предлагаю вам составить синквейн со словом «здоровье». Здоровье бывает какое? Для третьей строчки, мы должны подобрать три слова-действия к слову «здоровье». Что нужно делать, чтобы сохранить здоровье? Для четвертой строчки нужно составить предложение, в котором есть слово «здоровье».

Я берегу свое здоровье и т. Пятая строчка — это слово-предмет, ассоциация с первым словом. Здоровье-это жизнь, счастье, сон, зарядка, бодрость, спорт, режим, питание, витамины и т. Дети подбирают необходимые слова, логопед записывает их на магнитной доске. Л:Ребята, сегодня мы с вами узнали основные правила сохранения здоровья и многому научились. Я, надеюсь, что теперь вы никогда не будете болеть.

Я желаю вам крепкого здоровья! А вот эту золотую шкатулочку со всеми правилами я предлагаю вам отнести детям в другую группу и поделится я с ними. Чтобы они так же научились сохранять своё здоровье. Да Тогда отправляемся… Квест-игра «Путешествие на остров «Фантазия». Описание материала: направлена на развитие у детей навыков эффективного общения, логического мышления, речи, воспитание вежливости.

Частая смена видов деятельности, сказочных персонажей в мероприятии позволяют удерживать внимание детей продолжительное время, ребята максимально активны на протяжении всего мероприятия. Развивающие: развивать внимание, память, логическое мышление, познавательную активность, коммуникативные навыки, навыки совместной деятельности. Речевые: развивать связную речь развивать у детей умение отвечать на вопросы полными ответами, давать обоснование своим ответам ; расширить речевой диапазон.

Демонстрационный материал: наглядный материал изображения пальмы с бананами, парусника, елки с шишками, письмо от Мойдодыра Раздаточный материал: модель штурвалов. Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций, продуктивная деятельность детей, подведение итогов, физкультминутка «Хомка, хомка, хомячок». Это школа? А куда я попал? Ну, конечно детский сад. Ох, опять я все перепутал.

Такой я рассеянный. Устал я в дороге, вот и решил к вам зайти. Слышал, что в вашей группе самые смышленые ребята, самые внимательные, смелые, веселые. Ой, вы же не знаете, кто я такой. Зовут меня Барбикус, я знаменитый путешественник. Мой друг, Кузька, сообщил мне по секрету, что где-то в море Увлечений есть чудесный остров Фантазия.

И вздумалось мне посетить этот остров, изучить его. Я предлагаю вам совершить путешествие по морю Увлечений на остров Фантазия. Вы согласны? Ребята, судя по названию, что может происходить на этом острове? Итак, мы отправляемся. Поплывем мы на паруснике «Самоделкин» на стену прикрепляется иллюстрация парусника. Взяли в руки штурвалы каждому ребенку раздаются штурвалы из картона.

Звучит фонограмма шума моря. Закройте глаза и представьте, что за бортом шумят волны, дует теплый ветерок. Воспитатель в костюме обезьяны: Ребята, я так захотела бананов, а достать их не могу. Помогите мне. Барбикус: Бананы не простые, на них написаны какие-то задания. Давайте их решим. Барбикус: Помогли обезьянке, теперь опять в путь! Что же это за город виднеется? Интересно, кто-же этим городом правит?

Нам пришло какое-то письмо. Мойтесь чаще, мойтесь чище, Я грязнуль не выношу, Не подам руки грязнулям, В город их не запущу Сам я моюсь очень часто До свидания, Мойдодыр. Хомка раненько встает дети потягиваютя , Щечки моет, шейку трет имитируют движения , Подметает хомка хатку, И выходит на зарядку. Барбикус: Молодцы, ребята! Отправляемся дальше. Ой, а это кто? Грязнулька: Если б мыло приходило По утрам ко мне в кровать, И само меня бы мыло — Хорошо бы это было!

Барбикус: А я понял, мы попали на площадь «Лентяев и Грязнуль». Здесь живут ребята, которые скучают на уроках и плохо учатся, не любят умываться, делать зарядку. Вот и подошло наше путешествие к концу. Возьмите штурвалы в руки, закройте глаза. Проводить данное мероприятие можно в совместной деятельности воспитателя с детьми, как закрепление пройденного материала.

Оборудование: ноутбук, слайды с изображением планет; карточки с изображением созвездий, картинки с изображением сказочных животных и людей; "ракета " стульчики, расположенные полукругом около ноутбука. Традиционный топиари Уже готовое растение — куст или дерево — обстригают, придавая ему нужную форму. Если требуемая форма достаточно проста шар, конус , то обрезка производится на глаз обычными садовыми ножницами.

Для получения объекта сложной формы над исходным деревом или кустом аккуратно вкапывают металлическую рамку необходимой формы. А когда растение вырастает и выходит за пределы рамки, его подстригают по контурам рамки, тем самым получая требуемый объект. Новый или американский портативный топиари Этот вид отличается от предыдущего тем, что растение изначально выращивается в специальном каркасе.

По форме будущей скульптуры изготавливается фигурная рамка, она обматывается леской и заполняется специальным грунтом, оптимальным для данного вида растения. Затем сажают внутрь этого каркаса необходимую культуру, которая растет, заполняя рамку и приобретая нужную форму. Преимущество этого метода — мобильность скульптуры, возможность перемещать ее с места на место.

Лебедь — символ возрождения, чистоты, целомудрия, гордого одиночества, благородства, мудрости, пророческих способностей, поэзии и мужества, совершенства. Люди сложили немало песен и легенд о лебединой верности. Символом микрорайона Журавлики с его высотными домами стала фигурная клумба «Журавли». Журавль символизируют семейное счастье. Самая красивая улица города — улица Лазарева. Ее украшает «Летящие утки» у живописного фонтана.

На стадионе расположена фигурная клумба «Медведь». Вы можете спросить, почему именно медведь? Давайте познакомимся поближе с этим животным. Бурый медведь самый крупный и сильный хищник, живущий в лесу. Неудивительно поэтому, что его величают хозяином леса. На Руси в старину, собираясь на медвежью охоту, охотники давали друг другу особую клятву, выражая тем самым уважение владыке леса. Здесь нас встречает веселым журчанием фонтан, приглашает пройтись ажурный мостик, радует взор фигурные клумбы.

Их в сквере несколько. Это присевшая на задние лапы «кошка», милые «уточки», пара «ежей» и «грибочки». Кошка: Приведем цитату, взятую из древнеегипетских папирусов: «Когда ты думаешь, она слышит тебя, даже если ты не произносишь ни слова. Взглядом бога она читает в тебе твои мысли». Так что же это за загадочное существо, способное проникнуть в самое сокровенное — наши мысли? Таким необычным существом древние египтяне считали… кошку. В стране пирамид эти животные считались священными. К ним относились с огромным уважением.

Ими дорожили и в случае опасности делали все, чтобы сохранить жизнь своим пушистым божествам. Например, при пожаре из жилища сначала выносили кошку, а потом вещи. На Руси кошка считалась символом тепла и уюта. Ее называли хозяйкой дома. При переселении в новый дом первой туда впускали кошку.

Еж — всем известное животное. Наверняка многие встречались с ним в садах и парках, может быть, даже кормили молоком. Сильно развитые подкожные мышцы позволяют ежу свертываться в колючий шар, против которого его естественные враги бессильны. Семейку «Слонов» не зря расположили на склоне неподалеку от пруда. Въезжает человек в город и видит: идет семейство слонов с водопоя. Слон олицетворяет мудрость, силу и благоразумие. Недалеко от слонов, вверх по склону раскинул свой роскошный хвост павлин.

Эта птица радует губкинцев и гостей города с г. Павлин - солнечный символ, связанный с культом дерева и Солнца. Символизирует бессмертие, долголетие, любовь. Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды: текучесть, плотность; закрепить свойства воды: бесцветность, отсутствие запаха, цвета, изменение состояния воды.

Оборудование: баночки с водой, эфирные масла кофе, фруктовая эссенция, мята и др. Меня зовут Светлана Юрьевна. Я рада вас видеть в хорошем настроении и надеюсь, что оно не изменится до конца нашей встречи. У меня есть электронное приглашение от настоящего фокусникапрофессора, просмотрим его. Я профессор и приглашаю вас к себе в лабораторию. С нетерпением жду встречи. Здесь вы узнаете некоторые секреты!!!

Я вам открою секрет. Слово профессор обозначает ученое звание и мужчины, и женщины. Ребята, мы принимаем приглашение? Тогда отправляемся в лабораторию? Повторяйте движения за мной. Кто мне скажет, что в лаборатории принято надевать? Описание: Предварительно хорошо закрепить в непрозрачный стакан губку или бумажные салфетки, сверху кусочки льда. На глазах у зрителей в стакан наливается вода, а при переворачивании стакана, высыпается лёд.

Вода тем самым впиталась в губку или салфетки. Воспитатель: Значит лёд — это тоже вода, только замороженная. А что ещё можно сказать о замёрзшей воде? Воспитатель: А знаете ли вы, что водой можно рисовать?

Мы попробуем с дорисовать пейзаж. Подойдём к мольберту, возьмём в руки брызгалки и нарисуем дождь на бумаге. Воспитатель: Вот и у нас от испарения образовалась туча. На неё на белые квадратики , вы будете помещать результаты открытий.

О каких свойствах воды мы узнали из фокуса? Дети: что вода текучая. Дети: перечисляют по очереди схема, баночка с водой, пипетка, жидкость. Что можно сказать о запахе чистой воды? Наберём пипеткой несколько капель неизвестной жидкости, и капнем в баночку с водой? Какой запах приобрела она? Воспитатель: Что можно сказать о запахе воды, когда в ней растворяется другая жидкость показать карточку «стакан с каплей и нос» Дети: вода приобретает запах.

Гантели в руки мы возьмём, наклоняемся и берём гантели в обе руки И немного потрясем. Дети перечисляют по очереди Воспитатель: к,о,ж,з,г,с,ф, один прозрачный, потому, что соединяясь эти цвета дают дневной свет. Вам ничего это не напоминает? Обратить внимание на экран Слайд с радугой Дети: Это цвета радуги Воспитатель: Ребята, вы показали фокус, сами того не замечая! Кто из вас догадался, в чем секрет? Воспитатель: А что можно сказать о цвете обычной воды?

Послушаем, в чем оно заключается. Воспитатель: Я думаю, что вы и с этим заданием справитесь, проходите к исследовательскому столу. На столе банка с мелкими лёгкими предметами, заранее приготовленный большой объем воды, таз Воспитатель: Какие будут ваши предложения? Дети обдумывают, предлагают свои действия, приходят к выводу, что нужно вливать воду, пока она не польется через край вместе с предметами. Проделывают эти действия. Воспитатель: Вода имеет свойство плотности и может наполнить любой сосуд, вытолкнув любой легкий предмет.

Подойдите все ко мне, встаньте в круг. Передавая тучку по кругу, назовите, какие свойства воды мы поместили на тучку. Дети: передают, называя: вода испаряется, плотная, прозрачная, не имеет запаха, бесцветная, вода замерзает, текучая. Дети: пить, умываться, купаться, готовить пищу, тушить пожары, для производства… Воспитатель: Молодцы! А с нами снова на связи профессор подходят к экрану « Мои дорогие друзья, я рада, что вы выполнили все мои задания, за это я присваиваю вам звание «Помощник профессора», можете гордо носить это звание.

Я прощаюсь с вами, до новых встреч». Под музыку с тучкой в руках По дороге, по дороге, по дороге мы идем, Ноги выше поднимаем, От профессора идём. Воспитатель отпускает тучку, берет зонтик и термос с подготовленным ароматизатором Ароматеррапия. Если вам понравилась наша встреча, возьмите веселую капельку, если нет — грустную.

Все взяли себе капельку, подойдите все ко мне. Я вижу, вам понравилась наша встреча. Раздает схемы каждому ребёнку Обратите внимание, что один кружок остался пустой. Это следующее свойство воды вы попытаетесь узнать дома и расскажете о нем своим воспитателям.

Цели и задачи: представить себя в определенной роли, поддержать ситуацию игры; выработка и закрепление навыков общения, взаимопонимания, умения находить выход из трудных ситуаций. Оборудование: фонограммы песен «Под крышей дома своего», «Мы — маленькие дети», «Деда-непоседа», «Вместе весело шагать»; игрушки;. Исполняют песню «Деда-непоседа».

Отправляются в игровую комнату ВЕДУЩАЯ: В толковом словаре Ожегова слово «семья» означает основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью. Семья — это самое главное, самое дорогое, что есть у человека, поэтому во все времена русский народ составлял пословицы и поговорки о семье.

Давайте вспомним их. Моя трехлетняя дочь очень плохо ест. На прогулке я ей даю мороженое, апельсин или бутерброд, чтобы ребенок, увлекшись игрой, незаметно съел хоть что-нибудь. Дома дочку мы кормим всей семьей: я, муж, бабушка, дедушка. Но она крутит головой, находит все новые и новые причины: «невкусно», «соленое», «горячо», «тарелка не такая».

Я меняю тарелку, наливаю «несоленый суп», все вместе дуем на ложку, даже высаживаем перед дочкой любимых кукол. Сквозь слезы она ест, но при этом идет спор, что ложка слишком полная. Меня очень беспокоит такое поведение дочери. Я не знаю как заставить дочь хорошо кушать. Ведущая предлагает проанализировать ситуацию. Куда девалось его послушание, уравновешенность, желание быть большим? Раньше сам одевался, умывался, без напоминаний делал утреннюю гимнастику.

А теперь не хочет, просит «покормите меня», «оденьте меня». Бывало без умолку что-нибудь рассказывал и расспрашивал, а теперь стал молчуном. И еще это появившееся упрямство… Откуда все это у него? Снять пальто или варежки не может, застегнуть пуговицу и развязать шнурок не хочет, за столом сидит в ожидании, когда его накормят. Если я ему напоминаю, что надо есть самому, как все, он жалобно заявляет: «Не хочу», «Не умею». На глазах всегда слезы. Что дальше делать, я не знаю. Мы вместе с моей шестилетней дочерью все делаем вместе.

Например, убираем комнату. Дочь хотя и не поспевает за мной, но все же старается. Когда закончим работу, окидываем взглядом комнату: нигде ни соринки, все вещи на своих местах, книги сложены аккуратно. Когда я глажу белье, дочь его аккуратно раскладывает на свои места. Я ей всегда говорю: «Вот как ты хорошо делаешь! Настоящая помощница! Моя шестилетняя дочь очень часто болеет.

Чуть сквозит, она начинает кашлять. Зимой все дети катаются на санках, на лыжах. А моя Даша сидит дома бледная, с насморком. Почему одни дети не боятся простуды, а моя дочь то и дело болеет? Наверное, такая уж она слабенькая от природы? Врачи советуют закаливать. А нам не до закаливания! Мой шестилетний сын с пренебрежением относился к хлебу. Долго думали мы с мужем над тем, как сформировать у него правильное отношение к продуктам питания.

В беседах с сыном о хлебе рассказывали про целину, свои рассказы подкрепляли примерами из прочитанных художественных произведений. Читали мы, конечно, и произведения о хлебе, предназначенные для детей. Даже учили стихи наизусть. После проведенной беседы с сыном заметно изменилось его отношение к хлебу и другим продуктам питания.

Сын всегда видел, как бережно относимся мы к продуктам питания. Своим личным примером мы показываем уважение не только к хлебу, продуктам питания, но и к людям, делающим их. Есть большие и маленькие. Люди из разных семей отличаются фамилиями, именами, внешностью. Они живут в разных домах, в разных квартирах. Но их объединяет одно — дети. Выбирают мама и папу. На папу надевают фуражку. Обязательно человек должен быть в брюках. А теперь посмотрим, что знают и умеют наши уважаемые родители.

Обегает вокруг банкетки, возвращается и отдает свой мяч маме. Бежит мама с двумя мячами. Обегает вокруг банкетки, возвращается и отдает их папе. Бежит папа с тремя мячами. Обегает вокруг банкетки и Коршикова С. У мамы и ребенка в руках обручи. Первым бежит папа. Обегает вокруг банкетки, возвращается, берет маму с обручем папа, обруч, мама и бегут вдвоем.

Обегают вокруг банкетки, возвращаются, берут ребенка с обручем папа, обруч, мама, обруч, ребенок и бегут втроем. Обегают вокруг банкетки, возвращаются на свое место. Чья команда прибежит первой, та и победила. Как зовут девочку, которая попросила Льюиса Кэрролла написать сказку, где было бы «побольше глупостей»? Как звали волшебника, который носил с собой два зонтика: один пестрый и нарядный, а второй — обычный, черный?

Как звали друга папы Карло, принесшего ему полено, из которого тот вырезал Буратино? Я от всей души желаю вам и вашим семьям здоровья, счастья, любви, взаимопонимания, взаимоуважения. Будьте терпимее друг к другу! Семейная история — это родословная. Родословная — слово о роде. Род — все родственники, которые имеют общего предка. Все родственники могут быть занесены в специальную таблицу, которая носит название «генеалогическая таблица», или «генеалогическое древо».

Генеалогическое древо являлось и является одной из самых ценных реликвий в семье — ничто не может быть ценнее памяти о своем роде, о тех, от кого мы произошли. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

С помощью родителей создать генеалогические древа своих семей, способствовать развитию творческих способностей в процессе совместной деятельности. Проект «Дерево жизни» рассчитан сроком на 2 недели для детей подготовительной группы лет , педагогов и родителей, включает в себя несколько этапов. В результате работы над проектом дети расширили представление о своей семье, к семейным традициям.

Сформировали представление о мире семьи, как о людях живущих вместе и любящих друг друга. Познакомились с понятиями род, родственники, родословие, генеалогическое древо. Так же в ходе проекта развивались творческие и исследовательские способности детей.

Дети приобрели навыки поиска и сбора информации, приобрели умения анализировать и презентовать свои работы. Все это способствовало развитию доброжелательности, понимания, взаимопомощи, а так же повышению интереса к истории происхождения своей семьи. В каждом доме, в каждой квартире разные люди дружно живут, Вечером встретившись время проводят дружно, а утром все вместе встают.

Воспитатель достает из конверта Графическую модель семьи, изображенную в виде треугольника: «Посмотрите, а что же здесь оказалось в конверте, что нарисовано на рисунке? Воспитатель: «А почему же здесь оказался треугольник? Дедушки и бабушки. А ваши родители, мамы и папы, кем они являются для бабушек и дедушек. Сыновьями и дочерьми.

А кем вы являетесь для своих родителей? Сейчас я вам покажу модель генеалогического древа. У него есть все части, как и обычного дерева. Скажите, из чего состоит обычное дерево? Корни, ствол, ветки. У генеалогического древа тоже есть корни, ствол, и ветви. Одной из эффективных форм работы по взаимодействию со всеми участниками образовательного процесса, авторская форма работы -«БлокНОД».

Цель: приобщение детей к народным традициям и обычаям национальной культуры, знакомство с основными элементами русского народного костюма, знакомство с предметами быта в русской избе: ухват, чугунок, коромысло, изделия из лыка, глиняные изделия. Одевались наши предки совсем не так, как мы с вами. В мужском и женском костюмах рубаха - основа. Она сшита из льняного полотна, вытканного вручную на домашнем станке. Ворот и подол рубахи украшен вышивкой. Мотивы вышивки богаты и разнообразны: геометрические узоры, стилизованные изображения зверей, птиц, цветов.

Мужской костюм: рубаха, порты. Очень важная деталь костюма — кушак пояс. По кушаку определяли к какому сословию относится человек: бедный или богатый. Изделия домашнего обихода: скатерти, полотенца, передники, занавески - тоже украшали вышивкой, сделанной в разной технике: крест, шов "роспись", гладь.

Вышивали с помощью пялец и канвы. Привычный для дома русского крестьянина на полу — тканный половичек. Простая техника выполнения на ткацком станке. Вечером собирались после трудового дня. Особенно тяжело приходилось парням: и дрова нарубить, и на мельнице зерно перемолоть, и в кузне жеребца подковать. Кому-то валенки приходилось подшивать. Кому-то лапти плести. А кто из вас знает, что такое лапти? Знаете из чего их плетут? Правильно, лапти — это обувь крестьянина.

А плели их лыка липы, ивы, из мочала. Обувь эта недолговечная: летом служила до 5 дней, а зимой до 10 лет. Трудились не только парни. Девушкам хватало работы. Нужно было и воды наносить, и обед приготовить, и белье погладить, и за детишками присмотреть. Да, в чугунке. А как Чугунок в печку поставим, чтоб рук не обжечь? Трудный вопрос? Загадка поможет. Людям отдает, А сам на отдых идет. А теперь будем белье гладить. Так чем же воспользуемся?

Выберите, пожалуйста, из этих предметов тот, которым в старину гладили. Нелегкая задача. В старину ткань наматывали на скалку и катали по столу. Или гладили вот этим чугунным утюгом. Электричества раньше не было и поэтому, чтобы утюг нагреть в него клали горячие угли. Но вот все работы закончены.

День близится к концу. Мастерицы собирались на посиделки. Коротали вечер за шитьем, вязанием, вышиванием. Кто скажет, для чего предназначались эти предметы? Как их называли. Правильно, веретено, прялка, пяльцы. Идея создания данного музея возникла из самого названия детского сада «Сказка». В нашей «Сказке» 10 групп и каждая имеет название сказки: «Колобок», «Теремок», «Золушка», «Золотая рыбка», «Белоснежка», «Цветик-семицветик», «Жар-птица», «Солнышко», «Аленький цветочек», «…».

У каждой сказки должен быть свой хранитель. Излюбленным персонажем — хранителем сказок детей дошкольного возраста стал миловидный Домовёнок Кузя с сундучком со сказками. Но отношение к различным видам оберега в народе не однозначное. Приписывание домовому сверхчеловеческой, мистической силы, элементов магии — усложнили задачу создания, так как мировоззрение и культура людей разная.

Педагоги изучили литературу, отношение православной религии к данному оберегу, встретились для беседы со священнослужителями и работниками церкви. Выяснили, что этот персонаж настоящий хозяин в доме, он всегда поможет дружной семье, он выступает хранителем домашнего очага, но изредка позволяет себе маленькие шалости. Изображения этого персонажа, как правило, ассоциируются с обликом маленького старичка с добрым лицом.

Нрав у этого дедушки довольно импульсивный: вечный хлопотун, заботливый и ворчливый, но всегда добрый. Домовой вовсе не темная сущность - это дух помощник человека по дому и прислан от Бога. По крайней мере, изначально - это всегда светлый дух, так же как и ангелы. В большинстве случаев это очень старательные и самоотверженные защитники дома от темных сил. Во всем мире в феврале с 9 на 10 домовые празднуют свой День. Мы собрали достаточное количество информации для того, чтобы смело утверждать о положительном воздействии оберега-игрушки домового на эмоциональное состояние личности, создание благоприятных условий в том месте, где он находится.

В нашем детском саду добрый персонаж, хранитель сказок и блага Кузя, сопровождает гостей, вошедших в здание повсюду, начиная уже с порога. Таким образом, он стал главным и основным сопроводителем, хозяином «Сказки». А раз так, то как не уделить внимание столь важной персоне? Вот и появилась идея создания специальной комнаты для хозяина сказок, где собрались различные обереги в виде милых игрушек — домовят.

Каждый из них несет посыл добра, счастья, здоровья, благополучия и др. В каждом доме живет домовой, который представляет невидимую энергию. Внешне домовой выглядит как волосатый человечек, ростом в 1 метр. Считается, что в загрязненном помещении домовые озлобленные и приносят беспокойства людям, а в чистом помещении домой положительный и всячески помогает людям.

Домовые очень умные и с легкостью читают наши мысли. Домовые следят за энергией жилья. Он видит весь энергетический негатив, ему это не нравиться очень, он марается об него и начинает злиться. Если все в порядке, домовой чувствует себе замечательно и платит только добром. Домовые помогают нам следить за сохранением нашего имущества. В доме, где хорошая энергетика, никогда не будет разбиваться посуда, всегда будет работать бытовая техника.

В хорошем доме всегда дети будут под присмотром. Так же он не допустить пожара, кражи и любых бед которые могут произойти в доме. Кроме бытовых дел Домовой может вычистить из жилища мелкий энергетический хлам, но вот с серьезной порчей он справиться не может. Порчу домовой чувствует за долго до ее наступления и всячески указывает на недоброго человека, который пришел в дом с этими негативными мыслями. К примеру, домовой может сделать так, чтобы у недоброжелателя может упасть кружка из рук и разбиться.

Неприятных гостей домовой старается выгнать. Недоброжелателям у вас дома неуютно и он быстрее старается уйти из вашего дома. Домовой спит под потолком. Когда он не спит, то ходит по квартире, охраняет наш быт, играет с животными, особенно любит кошек. И если ему кошка не понравилась, то долго она в доме не продержится.

Вариант мне meow альбомы для фото моему мнению

Повышение компетентности родительского сообщества по реализации приоритета деятельности дошкольного учреждения. Общая направленность управленческого опыта состоит в практической организации инновационного образовательного художественно-эстетического пространства в ДОУ, ориентированного на освоение, создание и внедрение в педагогическую практику проектов обновления в образовании, форм управления, развивающих образовательных технологий, повышение качества дошкольного образования, его статуса в обществе.

В основе управленческого опыта лежат такие понятия, как: инновационная управленческая деятельность, инновационная методическая работа в ДОУ и т. Теоретической и методологической основой представленной работы явились фундаментальные разработки общественных и зарубежных учёных, посвящённые теории управления К. Вазина, В. Беспалько, М. Мескон, Ф. Хелоури ; управление современным дошкольным образовательным учреждением Т.

Колодяжной, А. Майер, А. Шатова, С. Построение управленческого опыта основано на принципах: научность, аналитическая деятельность, демократизация, гуманизм, системный подход, перспективность, реалистичность поставленных целей, динамичность и принципе главного звена [4, с. Вопросам использования инновационных технологий в управлении дошкольным образовательным учреждением посвящены исследования Л.

Савинова, которые показали, что информационное обеспечение управления ДОУ является необходимым условием обновления дошкольного учреждения; Е. Давыткина обосновала роль исследовательского подхода в управленческой деятельности руководителя ДОУ, на которые необходимо опираться заведующему при внедрении инноваций.

Управление инновационной деятельностью в дошкольном учреждении осуществляется, согласно прогрессивных тенденций в инновационном образовательном процессе, с учетом объективных возможностей педагогов, уровня их профессиональной и методической компетентности, готовности осваивать, внедрять и разрабатывать инновации, востребованные современной образовательной практикой.

Организация управления инновациями в дошкольном учреждении предполагает четыре взаимосвязанных этапа: 1 Поиск новых идей; 2 Формирование нововведения; 3 Реализация нововведения; 4 Закрепление новшества. В целях реализации задач художественно-эстетического направления развития детей, согласно ФГОС дошкольного образования, в учреждении разработана модель управления инновационными процессами, в которую включены:.

Обновление содержания дошкольного образования: внедрение современных образовательных программ, использование инновационных педагогических технологий, компилятивных программ дополнительного образования. Обновление методической работы: отбор инновационного содержания, использование продуктивных форм, мотивация творческого педагогического труда, управление процессом обновления.

Модернизация управления качеством образования: реализация групп условий благоприятных для осуществления инноваций. Стимулирование педагогов путем создания комплекса материальных, моральных и психологических условий, способствующих достижению высоких результатов в инновационной деятельности.

Взаимодействие дошкольного учреждения с семьёй является важным условием для решения задач художественно-эстетического развития дошкольников. В инновационном режиме деятельности педагогами используются нетрадиционные формы работы с родителями, основанные на сотрудничестве и взаимодействии педагогов и родителей: семейные клубы, «Родительская почта», Копилка родительских вопросов, библиотека игр, Творческие мастерские и др.

Одним из критериев эффективности реализации инновационных процессов в дошкольном учреждении является организация содержательного сотрудничествасобразовательными и социокультурными учреждениями города. Инновационная деятельность педагогов становится продуктивнее, при условии информированности об инновационных педагогических фактах и явлениях, последних достижениях в психолого-педагогической науке и практике [3, с. В качестве мероприятий по реализации художественно-эстетического направления деятельности дошкольного учреждения спроектирована система методической помощи педагогам и их поддержки в инновационной деятельности.

Психологическое сопровождение инновационной деятельности дошкольного учреждение осуществляется педагогом-психологом в форме:. Для профилактики эмоционального выгорания педагогов, участвующих в инновационном процессе, снятия психоэмоционального напряжения в ДОУ необходим кабинет психологической разгрузки, который оборудован многофункциональным материалом, позволяющим проводить сеансы релаксации, тренинги для сотрудников.

В целях эффективной организации инновационной деятельности в дошкольном учреждении возникла необходимость в создании инновационных структурных подразделений и управление их деятельностью [6, с. Такими подразделениями в дошкольном учреждении могут стать:. Мотивацию творческого педагогического труда в условиях инноваций обеспечивают моральные и материальные стимулы [4, с. Созданная система управления инновационной деятельностью, обеспечивающая согласованную и целенаправленную деятельность всего коллектива по художественно-эстетическому развитию дошкольников, позволила нам выйти на следующие результаты:.

Создано единое художественно-эстетическое пространство в ДОУ;. В ДОУ создана соответствующая требованиям научно-методическая и материально-техническая база для инновационной деятельности по приоритетному направлению;. Модернизировано управление качеством образования в дошкольном учреждении;. Качественно организованная система повышения квалификации работников позволила значительно увеличить заинтересованность педагогов в овладении инновациями и повысить профессиональную компетентность в организации художественно-эстетического развития дошкольников.

Обновлено содержание образования дошкольника использованием современных технологий — педагогами учреждения разработано и внедрено в образовательную практику более 40 проектов. Педагоги активно транслирует опыт инновационной деятельности на муниципальном, окружном и федеральном уровнях. Педагогами дошкольного учреждения активно создаются персональные веб-сайты, где участники имеют возможность представить опыт инновационной деятельности. Воспитанники являются участниками, призёрами и победителями конкурсов различного уровня.

Популяризация инновационной деятельности среди семей воспитанников позволила значительно повысить заинтересованность родителей. Положительная динамика вовлеченности семей воспитанников в образовательную деятельность, в мероприятиях дошкольного учреждения. Разработано методическое пособие из опыта работы ДОУ «Организация работы дошкольного учреждения по художественно-эстетическому направлению развития воспитанников».

Установлены содержательные связи с социумом города; оформлены договорные отношения, составлены планы развития взаимодействия. Таким образом, цель управления инновационными процессами в ДОУ заключается в обеспечении реализации инновационных стратегий, функционирования инновационных структурных подразделений и всего педагогического коллектива для достижения высокой эффективности образования и повышения его качества.

Приказ Минобрнауки России от Белая К. Инновационная деятельность в ДОУ. Методическое пособие. Дмитриев Д. Менеджмент в управлении школой. Захарова Т. Организационное поведение: Учебно-методический комплекс. Карелина И. Дошкольная педагогика: курс лекций: учебно-методическое пособие.

Кирзиенок И. IВсероссийская научно-практическая конференция 15—16 ноября г. Яковлева Г. Условия эффективности инновационной методической работы в дошкольном образовательном учреждении: — Известия Самарского научного центра Российской академии наук, т. Оценить развитие дошкольного учреждения целесообразно по следующим показателям деятельности. От новорождённого до меня — страшное расстояние», - говорил известный писатель Лев Толстой. Сообщение из опыта работы «Инновационная деятельность в ДОУ в развитии познавательной активности дошкольников» «Дом не стоит без фундамента.

Дерево не растет с подрубленным корнем. Человек не может жить без основы. Сердцевинка должна быть в нем. Очередной тематический день посвящен игрушкам, которые дошли до нас из глубины веков. Воспользуйтесь специальной подборкой игр и занятий, чтобы познакомить детей с видами народных кукол и сделать для День радуги на МААМ После весеннего дождя так приятно увидеть в небе радугу — чудесное явление природы, в котором семь цветов плавно переходят друг в друга через множество промежуточных оттенков.

Очередной тематический день Все материалы по весенней теме 9 мая. Готовимся к празднику 13 мая. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Готовимся к празднику. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Картинки Создать сайт.

Поиск Поиск материала Поиск коллег. В связи с этим возникла необходимость разработки программы. Общее стратегическое руководство осуществляет заведующий. Оперативное выполнение — педагоги ДОУ. Направления развития инновационных процессов 1. Работа по каждому из инновационных направлений осуществляется в четыре основных шага : 1. Поиск новых идей : - создание информационного фонда путем сбора и анализа информации; - выявление инновационных потребностей ДОУ ; 2.

Формирование нововведения : - формулирование идей и возможностей инновационных ДОУ , планирование этапов работы ; - апробирование инновационных идей с участием «опережающей группы» педагогических коллективов ДОУ; - подведение итогов апробирования, принятие решения о масштабном нововведении, выработка программы ее реализации; - разработка нормативно-правовой базы инновационной деятельности.

Реализация нововведения : - обучение инновационным технологиям всех педагогических коллективов кроме коллектива «опережающей группы» ДОУ района; - мотивация и стимулирование педагогических работников к инновационной деятельности ; - исследовательская, творческая, рефлексивная деятельность педагогов.

Закрепление новшества : - разработка презентационных материалов; - распространение опыта работы на районном , республиканском и российском уровнях. Публикации по теме: Опыт работы «Исследовательская деятельность в ДОУ» Детская любознательность, если ее удается сохранить, дает постоянный стимул к развитию. Опубликовано в разделах: Конспекты занятий. Все конспекты Опыт работы, практика Темочки.

Нассонова Наталия Петровна Все публикации. День народной куклы на МААМ. День радуги на МААМ. После весеннего дождя так приятно увидеть в небе радугу — чудесное явление природы, в котором семь цветов плавно переходят друг в друга через множество промежуточных оттенков.

Картинки Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста. Детский мастер-класс по аппликации из газет «Коала Конспект занятия по лепке «Наша планета Земля» в Варенцова Н. Дидактическая игра — викторина по ФЭМП для старшего Мастер-класс: «Манипуляции с клавесами при озвучивании Семинар «Готовность детей к школе» 13 мая в Ваши предложения и пожелания. Выбор редакции. Лучшее 3 дня. Инсценировка сказки «Заинька портной» с элементами фольклора.

Беседа со школьниками «Трагедии в Казани, Беслане… Разговоры о толерантности». Лэпбук «Знакомимся с миром музыки» для дошкольников. Конспект НОД по плоскостной аппликации «Одуванчики». Мастер-класс по аппликации с элементами рисования «Одуванчик». Детский мастер-класс по аппликации из газет «Коала». Непосредственная образовательная деятельность с детьми младшей группы «Угостим петушка горохом» Пластилин.

Картинки: Карман для летнего лэпбука. Картинки: Летнее фруктовое дерево. Картинки: Июнь, июль.